人教版七年级下册生物 第4单元第4章第一节 流动的组织--血液 教学设计.docxVIP

人教版七年级下册生物第4单元第4章第一节流动的组织--血液教学设计

主备人

备课成员

教材分析

同学们，今天我们要一起探索人体的奥秘，走进“流动的组织——血液”这一节。这是我们人教版七年级下册生物课本中第4单元第4章第一节的内容。血液，这个在我们身体里默默流淌的液体，承载着生命的活力，它不仅是营养和氧气的运输者，还是我们体内环境的调节者。让我们一起揭开血液的神秘面纱，感受生命的脉动吧！??????

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验，激发学生对血液生理功能的探究兴趣，提高科学探究能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类等科学方法，理解血液的组成和功能。

3.生命观念：树立生命健康意识，认识到血液对生命的重要性，形成对生命科学的敬畏之心。

4.实践能力：通过实践活动，提升学生在日常生活中关注健康、维护健康的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-血液的组成：讲解红细胞、白细胞、血小板等血细胞的功能和特点，以及血浆的成分和作用。

-血液的功能：阐述血液在运输氧气、营养物质、废物以及维持酸碱平衡中的作用。

-血液循环：解释心脏泵血原理，以及体循环和肺循环的路径。

2.教学难点：

-血液循环的动态过程：理解心脏如何通过泵血驱动血液流动，以及血液在体循环和肺循环中的流动路径。

-血细胞的功能差异：区分红细胞、白细胞、血小板在血液中的不同作用，以及它们如何协同工作。

-血液凝固过程：讲解血液凝固的机制，包括血小板的作用和凝血因子的参与。例如，可以通过实验演示血液凝固现象，让学生直观理解这一过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物血液模型、人体骨骼模型、显微镜、血液凝固实验器材

-课程平台：学校生物教学平台，用于展示多媒体教学资源

-信息化资源：血液循环动画、血液组成结构图、血液功能介绍视频

-教学手段：PPT课件、黑板板书、实验报告模板

教学流程

1.导入新课

-内容：首先，我会通过提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道我们的身体里有什么在默默地工作，帮助我们呼吸、吃饭、运动吗？”

-活动设计：展示一张人体血液循环图，引导学生观察并说出血液在人体中的流动路径。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：讲解血液的组成

-详细内容：介绍红细胞、白细胞、血小板和血浆的成分及各自功能。

-活动设计：展示血液细胞和血浆的图片，结合实际案例，如贫血、白血病等，让学生理解不同血细胞的作用。

-用时：10分钟

-内容二：血液的功能

-详细内容：讲解血液在运输氧气、营养物质、废物以及维持酸碱平衡中的作用。

-活动设计：通过角色扮演，让学生模拟血液在体内的运输过程，加深对血液功能的理解。

-用时：10分钟

-内容三：血液循环

-详细内容：解释心脏泵血原理，以及体循环和肺循环的路径。

-活动设计：使用人体骨骼模型和血液循环图，展示心脏如何驱动血液流动。

-用时：10分钟

3.实践活动

-内容一：血液凝固实验

-详细内容：分组进行血液凝固实验，观察并记录实验现象。

-活动设计：学生亲手操作，观察血小板如何聚集形成凝血块。

-用时：15分钟

-内容二：血液循环模拟游戏

-详细内容：学生分组进行血液循环模拟游戏，通过游戏理解血液循环的路径。

-活动设计：每个小组扮演血液中的不同成分，在游戏中模拟血液循环。

-用时：10分钟

-内容三：血液知识竞赛

-详细内容：组织血液知识竞赛，巩固学生对血液知识的掌握。

-活动设计：设置抢答环节，激发学生的学习兴趣。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-方面一：血液的功能

-举例回答：讨论血液如何帮助身体抵抗疾病，如白细胞的作用。

-方面二：血液的组成

-举例回答：讨论不同血细胞的功能差异，如红细胞运输氧气的能力。

-方面三：血液循环

-举例回答：讨论心脏如何泵血以及血液在体循环和肺循环中的流动路径。

5.总结回顾

-内容：总结本节课所学的血液知识，强调血液的重要性和维持健康的必要性。

-活动设计：回顾本节课的重点内容，如血液的组成、功能、血液循环等，并进行简单的提问检查学生的学习情况。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-血液类型的知识：介绍ABO血型系统和Rh血型系统，以及输血时的血型匹配原则。

-血液疾病的科普：简要介绍贫血、白血病、血友病等常见血液疾病的基本知识。

-血液生理学的研究进展：介绍近年来血液生理学领域的研究成果，如血液凝固机制的新发现。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或杂志，如《科学美国