学校师德师风自查自纠情况汇报范文.docx

学校师德师风自查自纠情况汇报范文

教师作为学校教育教学的中流砥柱，其素质高低直接关乎学校学风、校风的优劣，教师的形象更是深深影响着学生的成长与发展。正如陶行知先生所言：“学高为师，身正为范。”师德师风不仅是教师个人修养的集中体现，更是学校整体精神风貌的直观展示。一直以来，我校坚定不移地将师德师风建设摆在突出位置，通过健全机制、树立典范、自查自纠等一系列扎实举措，全力以赴推动师德师风建设工作稳步前行，现将相关情况汇报如下。

一、强化重视，构建长效工作机制

学校领导班子深刻洞悉师德师风建设的重要意义，将其郑重列入学校工作的核心议事日程。多次召开专题会议，深入研讨并扎实推进师德师风建设的各项任务。为保障工作高效开展，学校组建了以校长为组长，其他行政领导为成员的师德师风领导小组，精心制定了《学校师德师风实施意见》，为师德师风建设工作提供了坚实的组织保障与制度支撑。

在日常工作中，学校充分利用教师例会这一关键平台，定期组织教师开展系统的学习培训活动。学习内容丰富全面，涵盖了《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等重要文件，帮助教师明晰道德准则与职业规范。同时，结合本校实际，量身定制了《学校教师师德建设计划》和《学校教师师德规范》，明确要求教师在日常教学中时刻严格自律，做到“吾日三省吾身”，不断反思自身行为，努力成为学生的道德楷模。此外，学校校长亲自与全体教职工签订师德师风目标责任书，进一步明确各方责任，为师德师风建设工作筑牢责任根基。

二、宣传典型，发挥榜样引领作用

学校始终将师德建设作为工作重点，紧抓不懈。充分借助各类宣传渠道，大力弘扬先进典型事迹，将师德建设全方位融入学校各项工作。通过塑造优秀教师形象，持续推动师德建设工作向纵深发展。

（一）挖掘身边典型，增强榜样说服力

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”身边的榜样往往具有更强的感染力与号召力。在广泛开展学习活动的过程中，学校积极组织教师学习身边优秀教师的先进事迹。例如，我校的[教师姓名1]老师，长期扎根教学一线，关爱每一位学生，用耐心与爱心为学生排忧解难，所带班级成绩优异，班风优良。学校专门为[教师姓名1]老师举办了优秀事迹展览，通过展示其日常教学工作中的点滴故事、学生的感谢信等，生动展现了一位敬业爱生的好老师形象，引导广大教师以其为榜样，立足岗位，默默奉献。

（二）组织外出学习，拓宽教师视野

“他山之石，可以攻玉。”为进一步提升教师的师德修养与业务能力，学校积极组织教师外出学习交流。选派教师参加各类师德师风培训研讨会，学习其他学校先进的师德建设经验与教育教学理念。例如，去年学校选派了XX名骨干教师参加了在[城市名称]举办的全国中小学师德师风建设论坛。在论坛上，教师们聆听了多位教育专家的精彩报告，与来自全国各地的优秀教师进行了深入交流。回校后，这些教师通过开展专题讲座、分享会等形式，将所学所悟传递给全体教师，为学校师德师风建设注入了新的活力。

三、全面自查，扎实推进整改工作

（一）深入开展自查自纠

学校定期组织教师开展师德师风自查自纠活动，要求教师对照《中小学教师职业道德规范》等文件要求，认真反思自身在教育教学工作中的言行举止。通过填写自查报告，查找存在的问题与不足。例如，部分教师在自查中发现自己存在对学生耐心不足、与家长沟通不够及时等问题。针对这些问题，教师们制定了详细的整改措施，明确了整改期限。

（二）广泛收集意见建议

为全面了解师德师风建设情况，学校通过问卷调查、家长会、设立意见箱等多种方式，广泛收集学生、家长及社会各界的意见建议。在本学期的家长会上，学校专门设置了师德师风意见反馈环节，邀请家长对教师的工作进行评价并提出建议。通过梳理家长反馈的意见，学校发现部分家长希望教师能够增加与学生的互动交流、加强对学生心理健康的关注等。学校及时将这些意见反馈给相关教师，并督促其进行整改。

（三）严肃处理违规行为

学校建立了严格的师德师风监督考核机制，对违反师德师风的行为实行“零容忍”。一旦发现教师存在违规行为，学校将依据相关规定进行严肃处理。例如，去年有个别教师存在有偿家教的行为，学校在接到举报后，立即成立调查组进行调查核实。经确认属实后，学校对该教师进行了全校通报批评，扣除其当年的绩效奖金，并取消其当年的评优评先资格。通过严肃处理违规行为，起到了良好的警示作用，维护了学校良好的教育教学秩序。