【高中++语文】《子路+曾皙+冉有+公西华侍坐》导学案+统编版高一语文必修下册.docxVIP

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2024-2025学年必修下册学习清单

1.1《子路曾皙冉有公西华侍坐》

《论语》

【学习重点】

1.了解《论语》的结构、表达，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。

2.理解孔子的思想主张，运用分析与思考、探究与联想等方法，体会人生的丰富多彩，发展提升思维能力。

3.了解《论语》的写作背景，体会文中深层的哲理性，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。

4.体悟传统文化魅力，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。

【学习清单】

资料链接

1．作者作品

孔子，名丘，春秋时期鲁国人，是儒家学派的创始人，是伟大的思想家、教育家、政治家。他出身在没落的贵族世家，曾短期在鲁国做官，又周游许多诸侯国，想推行自己地政治主张，但未被采纳，后来回到鲁国致力于教育工作和整理古典文献。相传他地弟子有三千多人。孔子思想的主要内容是提倡礼乐和仁义。礼乐是孔子提出来的维护社会秩序的规范，仁义是他提倡的立身处世的道德标准。

他提出了“有教无类”“因材施教”“教学相长”等许多教学理论，也是中国历史上第一个创办私学的人。儒家经过不断的完善最终成为封建思想的正统，影响深远。孔子一生都在追求“礼”，实施“礼”。正所谓“名不正则言不顺，言不顺则事不成，事不成则礼乐不兴，礼乐不兴则刑法不中，刑法不中则民无法措手足”。

2．背景介绍

春秋战国时期诸侯割据，互相征战，礼乐制度崩塌，诸侯逐渐崛起，周王室日益衰落，一些大的诸侯国通过战争获得更多的土地和百姓，于是出现了旷日持久、错综复杂的“诸侯争霸”局面。孔子希望人民和平，国家稳定，所以周游列国，游说君王。孔子的言行思想主要载于语录体散文集《论语》及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》中。

3．题目解说

子路、曾皙、冉有、公西华都是孔子的学生，“侍坐”是指在尊长旁侍奉陪坐，体现了师生间关系亲密，四个学生陪着老师闲坐谈话，为下文的对话渲染了一种轻松和谐的气氛。

4．文章主旨

本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。

5.字词积累?

通假字

(1)毋吾以也??“以”同“已”，止

(2)鼓瑟希??“希”同“稀”，稀疏

(3)莫春者??“莫”同“暮”

一词多义

(1)方

①方六七十，如五六十(计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的数词或数量词，表示纵横若干长度的意思)

②且知方也(道，指是非准则)

③石苍黑色，多平方，少圆(方形，与“圆”相对)

④蚌方出曝，而鹬啄其肉(正，正在)

⑤文远方正纯厚，有儒者风(正直)

(2)如

①如或知尔，则何以哉(表假设，如果，假如)

②方六七十，如五六十(表选择，或者)

③如其礼乐，以俟君子(至于)

④纵一苇之所如(往，到……去)

⑤如泣如诉(如同，像)

(3)言

①亦各言其志也已矣(说、谈)

②夫三子者之言何如(话)

③凡六百一十六言，命曰《琵琶行》(言语或文章中的字)

④言出法随(命令，法令)

(4)与

①吾与点也(赞成)

②将欲夺之，必固与之(给予)

③日月逝矣，岁不我与(等待)

④勾践载稻与脂于舟以行(连词，和，同)

⑤试使山东之国与陈涉度长挈大(介词，和，跟)

(5)乎

①以吾一日长乎尔(介词，于)

②风乎舞雩(介词，在)

③长铗归来乎，出无车(语气词，表示祈使或命令，相当于“吧”)

④山川相缪，郁乎苍苍(形容词词尾)

⑤此非孟德之困于周郎者乎(语气词，表示疑问或反诘)

词类活用

(1)名词用作动词

①端章甫(穿着礼服，戴着礼帽)

②风乎舞雩(吹风)

③曾皙后(落在后面)

(2)形容词用作名词

赤也为之小，孰能为之大(小相大相)

文言句式

(1)不吾知也宾语前置句

(2)则何以哉宾语前置句

(3)加之以师旅，因之以饥馑状语后置句

(4)尔何如？宾语前置句

(5)为国以礼状语后置句

(6)浴乎沂，风乎舞雩状语后置句

6．知识链接

《论语》，春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。

全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想等。现在通行的《论语》是由《鲁论》和《古论》整理形成的版本。

“仁”本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。

他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思想结构，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。仁的产生是社会关系大变动在伦理思想上的表现，是对父与子、君与臣以及国与国关系的伦理总结，因而具有很丰富的内容。

品读探究

任务一：理解探究《侍坐章》中的两个关键字