九年级语文上册第三单元综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析.pptxVIP

综合性学习

中学生阅读鲁迅作品现实状况分析;;此次活动可分为三个步骤进行：

第一步：了解中学生对鲁迅作品接收情况。

鲁迅哪些文章更受欢迎？网上就这一问题对中学生进行了调查，结果以下：;4/28;;从教材（P54-55）上调查问卷中，你读到了些什么？请进行归纳分析，得出结论。能够将自己结论在小组内与同学分享、讨论，也能够写一段话，表示你看法。;第二步：抽样调查本校学生阅读鲁迅作品现实状况。

1.设计一份调查问卷。能够参考上述报纸调查问卷，也能够列出一些针对本校学生问题，还能够针对鲁迅先生某篇作品设计详细问题。;;第三步：分析现实状况、撰写汇报并展示结果。

1.结合材料一、材料二和本校调查结果，进行分析。比如本校同学喜欢鲁迅先生哪些作品，原因是什么，对鲁迅语言格调喜好程度怎样等等。

2.依据分析结果，确定汇报题目。比如《中学生怎样读鲁迅》《鲁迅作品“难”在什么地方》等。;3.撰写汇报。在汇报中能够综合利用列数字、画图表等方式。

4.各种形式展示结果。分析汇报能够出一期壁报，也能够上传到校园网，还能够给相关鲁迅研究报刊投稿。;;3.设计本校抽样调查问卷时，要注意课内外结合。除书本所学之外，还可适当列出鲁迅其它作品。

4.整理、分析搜集到调查问卷时，尽可能利用图片、图表和数字，使之言之有据。

5.撰写分析汇报，表述自己观点时，尽可能在前人叙述鲁迅基础上，有自己看法。;6.汇报结构要完整，文内可分章节、取小标题。

7.要注意发挥个人专长，分工合作，共同完成学习任务。;关于中学生对鲁迅文学作品了解程度调查问卷。

一、调查背景

鲁迅是伟大文学家，他在小说、杂文、散文、散文诗、诗歌等文学领域里都取得了丰硕;;青少年时期是人生阅读起步阶段，含有最大可塑性，而这一时期所形成人生观价值观又将左右未来社会文化思潮发展方向，所以对青少年认知鲁迅情况调查将有效地反应出鲁迅在当代以至今后一段时间对社会影响。;二、调查目标

鲁迅在中学生中形象是怎么样呢？他们喜欢鲁迅吗？为了搞清楚这个问题，鲁迅研究小队利用在中学造访机会，经过发放调查问卷、抽样学生访谈等形式进行了资料搜集。

三、调查对象

××校学生;四、调查方法

此次研究主要采取问卷调查、个案访谈等方法问卷调查和个案访谈，累计发放问卷400份，回收问卷395份，有效问卷385份，问卷有效率达97.47%。调查样本基本情况为男生占47.4%，女生占52.6%。;;2.个案访谈

针对学生阅读情况，随机抽取20个学生做个别谈话，了解学生课外阅读书类型及阅读各种情况，以愈加全方面、真实地了解学生。;五、问卷调查分析

从调查结果看，鲁迅给中学生印象主要为：12%认为是出色文学家，4％认为是语言犀利社会评论家，55％认为是含有民族良心革命家，21％认为是致力改造国民性思想家，5％认为是高不可攀而敬而远之学者。;中学生比较喜欢鲁迅哪一类作品：35.5％为小说，36.5％为散文，18.5％为杂文，8.5％为诗歌。中学生对鲁迅先生作品整体感受：16.5％为轻易了解，39％为阅读有一定难度，但能大致掌握，44.5％为艰涩难懂。;;六、问卷调查结论

很多中学生喜欢也想了解鲁迅先生人和他作品，不过他们不太喜欢当前中学语文课堂教学展现和构建出来僵化、片面、单一鲁迅先生。可见当代中学语文鲁迅作品教学存在着很多令人不满意地方，应该反思并改进。;研;;（2）假如你们小组综合性学习汇报题目确定为“鲁迅弃医从文意义和价值”，你认为下面哪一则材料不能选取？（）

①鲁迅先生深深地知道，要想拯救中国，必须改变中国人思想。他决定用笔作为武器来唤醒麻木中国人。;②学医只能救人身体，而学文能挽救一个民族灵魂。医生只能医治人肉体，而不能医治人精神、灵魂。所谓“小医医人，大医医国”也。

③鲁迅在小说写作上含有开创精神，自第一篇白话小说《狂人日志》开始，鲁迅就不停探索小说文体，从不一样视角，用不一样手法进行叙述，形式活泼多样。