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粤教版高中信息技术必修教学设计-1.1信息及其特征

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：粤教版高中信息技术必修模块一《信息及其特征》

内容：本节课主要讲述信息的基本概念、信息的特征以及信息获取的方法。具体内容包括：信息的定义、信息的特征（准确性、时效性、可传递性、可处理性等）、信息获取的方法（网络搜索、图书馆查阅、实地考察等）。通过本节课的学习，学生能够理解信息的基本概念，掌握信息的特征，并学会获取信息的方法。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息的定义和特征，增强对信息重要性的认识，培养信息意识和信息素养。通过探究信息获取的方法，提升计算思维能力，学会运用信息技术解决问题。此外，课程设计鼓励学生进行自主学习和合作探究，培养数字化学习与创新的能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触信息技术课程，对信息及其特征的概念较为陌生。在知识层面，学生可能对信息的基本概念有一定的了解，但对信息的特征和获取方法的理解还不够深入。在能力方面，学生的信息检索能力、信息处理能力和信息评价能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力、合作探究能力和创新意识需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在依赖网络信息但缺乏批判性思维的问题，容易接受未经证实的信息。此外，部分学生可能因为缺乏实践操作的机会，导致动手能力和解决问题的能力较弱。

针对以上学情，本节课将注重以下几个方面：首先，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解信息及其特征的概念。其次，通过实际操作和实践活动，提高学生的信息检索、处理和评价能力。最后，通过小组合作和项目式学习，培养学生的自主学习、合作探究和创新意识，为他们的信息技术学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、网络连接

-软件资源：粤教版高中信息技术必修模块一教学软件、信息检索工具（如搜索引擎）、演示文稿制作软件（如PowerPoint）

-课程平台：学校内部教学平台或在线教育平台

-信息化资源：相关教学视频、案例分析材料、信息检索技巧指南

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习信息的定义、特征以及信息获取的基本方法。

-设计预习问题：围绕“信息及其特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你日常生活中遇到的信息有哪些特征？如何判断信息的准确性？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息的基本概念和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过提交思维导图来展示对信息特征的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息及其特征的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息及其特征”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用一个关于信息泄露的案例引入信息安全的重要性。

-讲解知识点：详细讲解信息的定义、特征以及信息获取的方法，结合实例帮助学生理解。如，通过分析不同类型的信息，讲解信息的准确性、时效性等特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息获取的方法。例如，让学生分组进行网络搜索，比较不同搜索结果的信息质量。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息获取的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息及其特征的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息获取的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的