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第三单元我们在公共场所9这些是大家的第1课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

第三单元“我们在公共场所9这些是大家的第1课时”是2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册的教学内容。本课时旨在让学生了解公共场所的规则与秩序，培养遵守规则、尊重他人的良好习惯。教材通过具体案例，引导学生认识到公共场所的重要性，学会在公共场所与他人和谐相处。

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的法治意识、规则意识和社会责任感。学生将通过学习公共场所的规则，提升对公共秩序的认识，学会尊重他人，遵守规则，培养良好的公民行为习惯，为构建和谐社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解公共场所规则的重要性，认识到遵守规则对维护公共秩序的意义。

②引导学生学会在公共场所与他人和谐相处，培养尊重他人、遵守规则的意识。

2.教学难点，

①如何将抽象的公共场所规则与学生的日常生活实际相结合，让学生在实践中理解和应用。

②如何引导学生从自身做起，将遵守规则的习惯内化为个人素养，形成良好的社会行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动案例讲解公共场所规则，激发学生兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟在公共场所的不同情境，体验遵守规则的重要性。

3.利用多媒体展示公共场所的图片和视频，增强学生对规则的理解和记忆。

4.组织小组讨论，让学生分享自己在公共场所遵守规则的经历，促进交流与反思。

教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放公共场所的场景视频，如公园、商场、学校等，引导学生观察并提问：“同学们，你们在公共场所都遇到过哪些规则？为什么要遵守这些规则？”

2.学生分享自己的观察和想法。

3.教师总结公共场所规则的重要性，引出本节课的主题：“我们在公共场所”。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解公共场所规则的基本概念，如什么是公共场所、公共场所规则的意义等。

2.通过案例分析，如学生过马路时的交通规则、公园里的秩序等，帮助学生理解规则的具体应用。

3.引导学生讨论遵守规则的重要性，提问：“为什么我们要遵守公共场所的规则？”

4.学生分享观点，教师总结并强调遵守规则对个人和社会的意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放公共场所规则卡片，让学生分组讨论，如何遵守这些规则。

2.各小组展示讨论成果，其他学生评价并提出改进建议。

3.教师点评，强调重点规则和注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在日常生活中，你们还知道哪些公共场所规则？”

2.学生回答，教师点评并补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演游戏，模拟在公共场所的不同情境，如排队、购物、出行等。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，按照规则进行互动。

3.教师观察并指导，确保学生能够正确理解和应用规则。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了哪些公共场所规则？这些规则对我们有什么帮助？”

2.学生分享自己的学习体会。

3.教师总结，强调遵守规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行规则。

七、拓展活动（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生回家后与家长一起讨论，了解家中公共场所的规则。

2.学生分享家庭规则，教师点评并鼓励学生将规则内化为个人素养。

教学双边互动，注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动，通过多种教学方法，帮助学生理解和掌握公共场所规则，培养遵守规则、尊重他人的良好习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述公共场所的概念，理解公共场所规则的重要性，并能够列举出常见的公共场所规则，如交通规则、商场秩序、公园安全等。

2.规则意识：

学生在日常生活中更加注重遵守公共场所的规则，能够主动维护公共秩序，如排队等候、不乱扔垃圾、不喧哗等。

3.社会责任感：

学生认识到自己是社会的一员，遵守公共场所规则是每个公民应尽的责任，能够从自身做起，带动身边的人共同维护良好的公共环境。

4.互动交流能力：

通过小组讨论和角色扮演等活动，学生的互动交流能力得到提升，能够更好地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上达成共识。

5.解决问题能力：

学生在面对公共场所的突发状况时，能够运用所学知识，如遇到紧急情况时知道如何求助，遇到不遵守规则的行为时知道如何劝阻等。

6.自我管理能力：

学生在遵守公共场所规则的过程中，自我管理能力得到加