高考数学一轮复习课件函数的单调性与最值新人教A版.pptxVIP

第2课时函数单调性与最值;高考导航;;;(2)单调性、单调区间定义

若函数f(x)在区间D上是________或________，则称函数f(x)在这一区间上含有(严格)单调性，区间D叫作f(x)单调区间.

思索探究

1．函数f(x)在区间[a，b]上单调递增，与函数f(x)单调递增区间为[a，b]含义相同吗？

提醒：不相同．f(x)在区间[a，b]上单调递增并不能排除f(x)在其它区间单调递增，而f(x)单调递增区间为[a，b]意味着f(x)在其它区间不可能单调递增．;2.函数最值;思索探究

2.函数最值与函数值域有何关系？

提醒：函数最值与函数值域是关联，求出了闭区间上连续函数值域也就有了函数最值，但只有了函数最大(小)值，未必能求出函数值域．;课前热身;2．若函数f(x)＝ax＋1在R上递减，则函数g(x)＝a(x2－4x＋3)增区间是()

A．(2，＋∞)B．(－∞，2)

C．(4，＋∞)D．(－∞，4)

答案：B

3．若函数f(x)＝x2－2x＋m在[3，＋∞)上最小值为1，则实数m值为()

A．－3B．－2

C．－1D．1

解析：选B.∵f(x)＝(x－1)2＋m－1在[3，＋∞)上为单调增函数，且f(x)在[3，＋∞)上最小值为1，

∴f(3)＝1，即22＋m－1＝1，m＝－2.;第10页;;第12页;【规律小结】(1)判断或证实函数单调性，最基本方法是利用定义或利用导数．

利用定义步骤是：设元取值→作差(商)变形→确定符号(与1比较大小)→得出结论；

利用导数步骤是：求导函数→判断导函数在区间上符号→得出结论．

(2)两个增(减)函数和函数仍是增(减)函数，但两个增函数差、积、商函数单调性不确定，一样两个减函数差、积、商函数单调性也不确定．;第14页;;(2)f′(x)＝3x2－30x－33

＝3(x－11)(x＋1)，

当x＜－1或x＞11时，f′(x)＞0，f(x)单调递增；

当－1＜x＜11时，f′(x)＜0，f(x)单调递减．

∴f(x)递增区间是(－∞，－1)，(11，＋∞)；递减区间是(－1,11)．;【题后感悟】求函数单调区间与确定单调性方法：

(1)利用已知函数单调性，即转化为已知函数和、差或复合函数，求单调区间．

(2)定义法：先求定义域、再利用单调性定义．

(3)图象法：假如f(x)是以图象形式给出，或者f(x)图象易作出，可由图象直观性写出它单调区间．

(4)导数法：利用导数取值正、负确定函数单调区间．;跟踪训练

2．函数f(x)＝(a－1)x＋2在R上单调递增，则函数g(x)＝a|x－2|单调递减区间是________．

解析：因为f(x)在R上单调递增，所以a－1＞0，即a＞1，所以g(x)减区间就是y＝|x－2|减区间(－∞，2]．

答案：(－∞，2];;第20页;【题后感悟】(1)当所给函数是分式形式，且分子、分母同次时，可考虑用分离常数法；(2)若与二次函数相关，可用配方法；(3)若函数解析式中含有根式，可考虑用换元法或单调性法；(4)当函数解析式结构与基本不等式相关，可考虑用基本不等式求解；(5)分段函数宜分段求解；(6)当函数图象易画时，还可借助于图象求解．;第22页;;2．求函数单调区间

首先应注意函数定义域，函数单调区间都是其定义域子集；其次掌握一次函数、二次函数等基本初等函数单调区间．惯用方法：依据定义、利用图象和单调函数性质、利用导数性质．;;1;2;1;【方法提炼】定义法是证实函数单调性一个最基本方法，当然还能够利用图象法、导数法、复合函数法(对于复合函数y＝f(g(x))，在公共定义域上遵照“同增异减”标准)、利用函数奇偶性和单调性关系：奇函数在关于原点对称两个区间上单调性是相同，而偶函数在关于原点对称两个区间上单调性是相反．;;本部分内容讲解结束