3.1 质量和密度（第2课时）（教学设计）七年级科学下册（浙教版）.docx

3.1质量和密度（第2课时）（教学设计）

年级

七年级

授课时间

课题

3.1质量和密度（第2课时）

教学

目标

科学观念：了解托盘天平的使用方法；能用天平测量固体和液体的质量。

科学思维：培养学生的观察、归纳、动手操作能力；熟练正确地运用天平称量物体的质量。

探究实践：通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法；在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

态度责任：通过对托盘天平的调节和使用，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度；对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。

教学

重难点

重点：托盘天平的使用及误差分析

难点：托盘天平的使用及误差分析

学情

分析

本节内容选自浙教版七下第三章第1节。本节的主要内容：质量；质量的测量；密度。质量是我们生活中常用的物理量，质量的测量属于科学学习的一个基本技能，是学生科学探究的基础。对于托盘天平的使用，应使学生掌握正确的操作方法，并使他们充分了解错误操作会造成的后果。在质量学习的基础上理解密度的概念，理解用比值定义密度的基本方法。知道如何测量固体、液体的密度。

本节内容拟分4课时完成。第1课时主要内容是质量、质量的测量；第2课时主要内容是用天平测量固体和液体的质量、托盘天平的使用及误差分析；第3课时主要内容是密度及其应用；第4课时主要内容是密度的测量。

教学

准备

课件、结构挂图

教学过程

教师活动

学生活动

新

课

导

入

托盘天平的结构

那么怎么用托盘天平测量物体呢？

回顾托盘天平结构

新知讲授

一、用天平测量固体和液体的质量

探究实践

用天平测量固体和液体的质量

【目标学习】用托盘天平测量固体和液体的质量。

【器材】托盘天平，待测的小铁块和小木块，盛水容器，烧杯和水。

【过程】1.把托盘天平放在水平桌面上，观察并了解托盘天平的主要结构。

（1）该托盘天平砝码盒内装有砝码6个，镊子1把。最大砝码的质量是100g，最小砝码的质量是5g，砝码的总质量是205g。

（2）托盘天平的横梁标尺上的游码相当于一个小砝码，它在标尺上每向右移动一小格，就相当于在右盘中加了一个更小的砝码。该托盘天平标尺上一小格，相当于0.2g质量的砝码，标尺上最大刻度值为5g。

2.托盘天平使用前要使横梁平衡。把游码移到横梁标尺左端的零刻度线处。每台托盘天平的横梁两端都有平衡螺母，用来调节横梁的平衡。横梁上的指针指向什么位置表示横梁平衡了？指针左偏或右偏，应该向哪个方向旋转平衡螺母？

横梁平衡：指针指向分度盘的中央刻度线或指针在中央刻度线左右摆动幅度相等时。

指针左偏：向右旋转平衡螺母

指针右偏：向左旋转平衡螺母

3.测量固体的质量。

把待测小铁块放在托盘天平的左盘，用镊子往右盘中加减砝码，并移动游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。

左物右码

4.将右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对应的质量，即为小铁块的质量。分别测量三次，把结果记录在表中。

物体质量=砝码+游码

5.将三次测量结果相加再除以3，求出小铁块质量的平均值，把结果记录在表中。

砝码质量/g

游码的读数/g

小铁块质量/g

小铁块质量平均值/g

第1次

25

2.0

27.0

27.0

第2次

25

1.8

26.8

第3次

25

2.2

27.2

6.重复步骤3，用托盘天平测出小木块的质量。小木块的质量是多大？

思考与讨论

1.求平均值的作用?

减小误差

2.游码怎么读数？是否需要估读？

分度值为0.2的托盘天平，读数时读取游码左侧对线数值。若游码未对准整刻度线，则根据“靠线优先”原则选择最邻近的整刻度值。

游码只需记录与刻度线对齐的数值，无需估读至下一位。例如，游码对准刻度2时，读数为2.0g。

7.测量液体的质量。

用托盘天平测出矿泉水瓶内水的质量。想一想应该如何测量，并设计表格，将测出的数据记录在表格中。

液体不能直接放在天平盘上，必须借助容器盛装后放在天平盘上测二者的共同质量，然后减去容器的质量，即得所测液体的质量，这种测量方法称为“去皮法”。

空矿泉水瓶质量/g

瓶和水的质量/g

水的质量/g

水的质量的平均值

第1次

第2次

第3次

问题讨论

测量时，在左盘放上物体后，准备向右盘加减砝码时，应该先加质量大的砝码还是质量小的砝码？为什么？

在使用天平称量物体质量时，?应先向右盘添加质量大的砝码?（即先大后小），原因是?能减少砝码调整次数，?从大到小依次添加砝码，可以更快接近物体的实际质量。

思考与讨论

如果要测量粉末状的物体（如面粉）的质量，应该怎样测量？

调节天平至水平，并调零；

将合适的容器（如烧杯）放在左盘，右盘加砝码或移动游码使天平平衡，记录容器的质量；

取下容器，加入面粉，再将容器放回左盘，此时