谈电视媒体服务于远程教学.docVIP

谈电视媒体有效服务于远程教学

朱长宝

（首都师范大学远程教育研究所,北京100037）

【摘要】旨在“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的农村党员干部现代远程教育工程，2003年在全国启动。农村党员干部现代远程教育IP专用频道于2004年1月1日正式试播。4年多来，工程成效显著，规模也日益扩展。该文通过有关文献的整理，简要介绍了这项深得民心的宏伟工程是如何通过电视媒体的远程教学组织实施的，以及它在开展过程中暴露出的一些问题。

【关键词】：电视媒体；远程教学；农村党员干部现代远程教育工程；IP数据

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】

引言

农村党员干部现代远程教育工程是以胡锦涛同志为总书记的党中央与时俱进、高瞻远瞩的重大决策，也是促进社会主义新农村建设，为农村、农业、农民带来福音的宏伟工程。同时，这项工程也是运用现代化教育手段，努力提高农村党员干部综合素质，不断增强农村基层党组织创造力、凝聚力和战斗力的重要途径；是连接中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的一项创新工程。自2003年6月开展以来，截至到去年6月底，该工程共播出IP课件约1440G

一农村党员干部现代远程教育平台

近年来，我国农村地区现代远程教育的发展已经起步。首先，教育部的“校校通”工程、“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程”、国家广播电影电视总局的“村村通”工程等，已经取得明显进展，为开展农村党员干部现代远程教育提供了较好的基础条件。天地人网相结合的现代远程教育技术渐趋成熟，主要相关产品在国内已能批量生产。尽管当前广大农村、尤其是中西部农村开展党员干部现代远程教育的基础设施还比较薄弱，各类教学资源还有待整合，但开展农村党员干部现代远程教育试点工作的条件已经具备。由于卫星电视具有覆盖面广、贴近基层群众、生动直观、宜于收看等特点，在目前国情下采用以卫星电视为主的方式进行农村党员干部现代远程教育，是我国国情的需要。

农村党员干部现代远程教育依托中国教育卫星宽带传输网（CEBsat），以电视和IP数据广播两种形式播放课件和节目，构建农村党员远程教育平台。

1、资源传播：通过中国教育卫星宽带传输网、中央电视台、中央人民广播电台和辅助教学中心网站进行IP课件、电视、语音等多种媒体节目的传输；通过各地的无线、有线广播电视网收听收看广播电视节目；通过乡（镇）、村的农村党员干部现代远程教育终端接收、播放、存储和回放IP数据广播节目（见图1）[1]。

主前端播出平台

主前端播出平台

辅前端播出平台

中心资源库

中心网站

省级资源库

省级网站

PSTN、ISDN、ADSL、DDN……

有线电视网

专线

鑫诺1号卫星

终端接收站点

图1：资源传输系统结构图

信息管理系统

IP数据包括IP课件（IP-C）、IP流媒体（IP-S）、IP信息（IP-I）三种。IP数据广播系统将各种格式的IP数据通过IP数据广播系统经打包后进入复用器。电视节目通过电视播出系统播出，语音节目通过语音播出系统播出，播出的电视节目和语音节目经过MPEG-2编码、统计复用，再与IP打包后的信号二次复用，然后经调制和光缆传输送往卫星上行站。

2、教学媒体：采用计算机教学课件、VCD、录像带、DVD、CD、录音带、文字教材等多种媒体形式实施教学；各类媒体呈现

的教学内容要通俗易懂，寓教于乐，使群众喜闻乐见。

3、支持服务：通过辅助教学中心网站、中心资源库、中国教育卫星宽带网、中央党校的远程卫星教学网络、各省辅助教学网站和省资源库，以及教学管理服务系统等进行远程教学支持服务。

（1）资源库系统

资源库系统由中心资源库和省级资源库组成。中心资源库是农村党员干部现代远程教育教学内容中心，向前端播出平台和辅助教学网站提供IP数据广播节目、电视广播节目、语音广播节目和辅助教学内容。中心资源库的主要功能有：

实现农村党员干部现代远程教育教学资源收集、整理、加工、存储、管理和服务

遵循统一管理、分布存储的原则，根据教学资源的不同分布、归属、格式、载体等属性，建立有效的资源管理体系

在资源的组织方面应具有良好的层次结构，在资源的存储技术中实现元数据和对象数据的不同存储及应用管理

资源的制作和存储符合不同资源类型的相应标准和技术规范

提供资源管理支撑平台，包括素材管理系统、课件制作系统、题库管理系统、资源检索系统、资源服务系统和用户管理系统

提供相关的教学资源交换接口，实现教学资源的传送与共享

（2）辅助教学网络

辅助教学网络主要依托互联网和有线电视网，通过中心网站、省级网站、辅助教