数学好玩 第3课时 时间与数学（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docxVIP

数学好玩第3课时时间与数学（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：北师大版三年级数学上册《数学好玩》第3课时

内容：本节课主要围绕时间与数学展开，通过学习钟表的认识、时间的计算以及时间单位的应用，让学生初步建立时间观念，提高学生解决实际问题的能力。具体内容包括：认识钟表，学会看整时和半时；计算经过时间；进行时间单位的应用练习。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过钟表的学习，学生能够抽象出时间的概念，发展逻辑推理能力；通过时间计算和单位应用，学生能够进行数学建模，提升直观想象和数学运算能力；同时，通过解决实际问题，学生能够增强数据分析意识，培养应用数学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.钟表的认识与时间表示：学生能够正确识别钟表的时针、分针和秒针，理解它们之间的关系，并能将时间正确表示出来。

2.时间计算：学生能够进行简单的经过时间计算，包括起始时间和结束时间的加减。

难点：

1.时间单位的转换：学生可能难以理解分钟与小时之间的转换关系。

2.解决实际问题：学生在应用时间知识解决具体问题时，可能缺乏实际操作和情境体验。

解决办法：

1.采用直观教具和互动活动，帮助学生理解钟表的结构和时间的表示方法。

2.通过具体实例和游戏，让学生在实际操作中体会时间单位的转换，例如通过计时游戏让学生体验分钟到小时的转换。

3.创设生活情境，如模拟日程安排、制作时间表等，让学生在实践中应用时间知识，增强解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级数学上册《数学好玩》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备钟表图片、时间轴图表、时间计算动画等多媒体资源，以帮助学生直观理解时间概念和计算方法。

3.实验器材：准备不同类型的钟表模型，让学生进行实际操作，加深对时间概念的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在教室一角布置实验操作台，便于学生进行时间计算实验。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——时间与数学。你们知道吗？时间在我们的生活中无处不在，它和数学有着密切的联系。那么，我们就从认识钟表开始吧。”

2.学生们纷纷点头，表示对时间与数学的兴趣。

二、新课讲授

1.认识钟表

（1）老师展示一个钟表模型，引导学生观察时针、分针和秒针的位置。

（2）提问：“同学们，你们知道这三个指针分别代表什么吗？”

（3）学生回答后，老师总结：“时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒。”

（4）老师再次强调：“我们要学会看整时和半时，这样才能更好地掌握时间。”

2.时间计算

（1）老师出示一个时间计算题目：“小明8点起床，他9点去上学，请问小明起床后过了多少时间？”

（2）学生独立完成计算，老师巡视指导。

（3）学生汇报计算结果，老师点评并纠正错误。

（4）老师总结时间计算的方法：“我们要先看小时，再看分钟，最后看秒。”

3.时间单位的应用

（1）老师出示一个时间单位转换题目：“小明跑步5分钟，他跑了多少秒？”

（2）学生独立完成转换，老师巡视指导。

（3）学生汇报转换结果，老师点评并纠正错误。

（4）老师总结时间单位转换的方法：“我们要知道1分钟等于60秒，1小时等于60分钟。”

三、课堂练习

1.老师出示几道时间计算和单位转换题目，让学生独立完成。

2.学生完成练习后，老师挑选几道题目进行讲解，巩固所学知识。

四、小组合作

1.老师将学生分成若干小组，每组发放一个钟表模型和若干时间计算题目。

2.小组成员共同讨论，完成题目。

3.每组选派一名代表向全班汇报解题过程和答案。

五、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了钟表的认识、时间计算和时间单位的应用。希望大家能够熟练掌握这些知识，并在生活中运用它们。”

2.学生们纷纷表示：“我们学会了看整时和半时，还能进行时间计算和单位转换，真是太有趣了！”

六、课后作业

1.老师布置几道课后作业，巩固所学知识。

2.学生认真完成作业，为下一节课做好准备。

七、教学反思

1.本节课通过多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了时间与数学的相关知识。

2.在小组合作环节，学生积极参与，提高了课堂互动性。

3.在课后作业环节，学生能够认真完成，为下一节课打下了良好的基础。

八、教学延伸

1.老师鼓励学生在生活中观察时间，尝试运用所学知识解决实际