2024秋四年级英语上册 Unit 5 Dinner is ready课时5 Lets learn Lets do教学设计 人教PEP.docxVIP

2024秋四年级英语上册Unit5Dinnerisready课时5LetslearnLetsdo教学设计人教PEP

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教学内容分析

哈喽，同学们！今天我们来学习的是人教PEP版四年级英语上册Unit5的第五课时，主题是“Dinnerisready”。这节课我们主要学习食物类单词和句子，包括“apple，banana，orange，milk，water，juice”等单词，以及“CanIhavesome...?Couldyoupleasegivemesome...?”等句型。

同学们，你们知道吗？这些单词和句子可是日常生活中常用的哦！它们可以帮助我们更好地描述晚餐的内容。所以，我们要认真学习，掌握这些知识，为以后的英语学习打下坚实的基础。接下来，让我们一起走进今天的课堂吧！????????????

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用食物类单词和句子。

2.提升学生的文化意识，了解不同文化中食物的称呼和饮食习惯。

3.增强学生的思维品质，通过讨论和表达，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

4.培养学生的审美情趣，通过学习英语歌曲和图片，感受语言之美。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确发音和拼读食物类单词，如“apple,banana,orange”等，确保学生能够准确识别和书写。

②灵活运用句型“CanIhavesome...?Couldyoupleasegivemesome...?”进行日常交流，让学生在真实情境中运用所学。

③通过图片和实物展示，帮助学生建立直观的食物概念，提高记忆效果。

2.教学难点，

①理解并区分食物类单词的发音规则，如“-le”结尾的单词重音在最后一个字母上。

②在实际对话中，学生能够根据语境选择合适的句型，并正确使用礼貌用语。

③学生能够理解并运用“some”和“any”的用法区别，以及在提问时正确使用否定句。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授和小组讨论，激发学生的学习兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如餐厅服务员和顾客，练习食物类单词和句型的实际应用。

3.利用多媒体资源，如食物图片、动画和英语歌曲，帮助学生直观理解和记忆单词。

4.通过游戏环节，如“MemoryGame”和“FindtheFood”等，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢吃什么？有没有想过用英语来介绍自己的晚餐呢？今天我们就来学习一些关于食物的英语单词和句子，让我们的晚餐介绍变得更加有趣！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的颜色单词吗？今天我们要用这些单词来帮助记忆新的食物单词。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会用图片和实物展示“apple,banana,orange,milk,water,juice”等食物，并引导学生正确发音。

-举例说明：我会用句子“CanIhavesomeapple?”来示范如何用英语询问食物，并解释“some”和“any”的区别。

-互动探究：接下来，我会让学生分成小组，用刚刚学到的句型互相询问对方想要什么食物。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：我会让学生尝试用英语描述自己的晚餐，如“Ihaveanapple,abanana,andsomemilk.”

-教师指导：在学生描述的过程中，我会及时纠正发音和语法错误，并鼓励他们使用正确的句型。

4.活动一：角色扮演（约10分钟）

-学生活动：我将准备一个简单的餐厅场景，让学生分组扮演服务员和顾客，进行食物点餐的对话练习。

-教师指导：我会观察学生的表现，并适时提供帮助和反馈。

5.活动二：游戏环节（约10分钟）

-学生活动：进行“MemoryGame”，将食物图片打乱，让学生找出成对的图片。

-教师指导：通过游戏，巩固学生对食物单词的记忆。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学的内容，强调食物单词和句型的正确使用。

-作业：让学生回家后，用英语描述自己的晚餐，并尝试用今天学的句型与家人交流。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：询问学生对本节课的感受，收集他们的意见和建议。

-教师评价：根据学生的参与度和学习效果，给予相应的评价和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家或地区的特色食物，如意大利的比萨饼、中国的饺子、印度的咖喱等，通过图片和简短描述，让学生了解世界各地的饮食文化。

-食物健康：提供关于食物营养价值的资料，如不同食物中的维生素、矿