湘教版八年级上第六课《公益招贴画设计》说课 .pdf

《公益招贴画设计》说课稿

我说课的内容是湘教版出版八年级上第六课《公益招贴设计》。

这一课，我着重从教材分析、教法学法、教学理念三个方面来谈谈我对本课

的教学设计。

众所周知，维护和平，环保，交通安全，戒烟禁毒一直都是世人所关注的问

题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与

环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出

发点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是中学生，这一学龄学生是想象

力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的

学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学

目标：

1．知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，

尝试运用不同的表

现形式设计和制作。

2．方法与过程目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维

和审美能力。

3．情感与价值目标：体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物

品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。

教学重点是：

1．公益招贴画的用途及其创造方法。

2．发展创新思维和审美能力

3．激发美化生活保护生活环境、热爱地球的愿望

教学难点是：

1．发展创新思维和审美能力

2．激发美化生活保护生活环境、呵护和平的愿望

二、教法学法

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关

怀，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为导线，

学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，

培养自我思考，主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作

的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。

三、教学过程（课件）

为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、

体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（—）创设情境

首先出现的是沙画视频：《保护地球》使学生有所感触，在心灵上有所

震撼，接着是

公益招贴画欣赏

我首先设计了“创设情景——欣赏公益招贴画”这一环节，因为兴趣是

最好的老师，欣赏公益招贴画，把学生带入招贴画的世界中，让学生欣赏引人注

目，耐人寻味的公益招贴画，为后面设计招贴画做好铺垫，引导学生通过体会招

贴画应用的意义，懂得保护生存环境的重要性，引出本课课题。

（二）引导启发

了解招贴画其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观

察力与认识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解公益招贴画”一环节。

先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索，了解。这一环节的设计为学生的

制作设计了一个坡度，降低了难度。通过语言表述培养学生口头表达能力。教学

活动中，以此调动学生勇于表现的积极性。

作品展示交流也是学生对公益事业的了解和解读，成为保护生存环境的参与

者。最后通过歌曲《拯救地球》达到思想上的升华。达到情感教育的目的。