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2024年五年级英语下册Unit1We’regoingtoreadstories第3课时教学设计湘少版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
同学们,今天我们要走进湘少版五年级英语下册Unit1We’regoingtoreadstories的第三课时。这节课,我们将一起探索阅读的乐趣,感受故事的魅力。我们将会通过阅读不同的故事,学习到新的词汇和句型,提高我们的英语阅读能力。准备好了吗?让我们一起开启这场阅读之旅吧!????
核心素养目标
培养学生对英语阅读的热爱,提高学生阅读理解能力;增强学生的文化意识,通过阅读不同文化背景的故事,拓宽视野;提升学生的语言运用能力,通过模仿和实践,学会运用新词汇和句型;激发学生的创新思维,鼓励学生在阅读中提出问题和个性化解读。
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握新词汇的含义和用法,如adventure、mystery等,并能正确运用到实际语境中。
②掌握故事情节的发展,学会预测故事结局,提高阅读预测能力。
③熟练运用课文中的句型结构,如Whatwillhappennext?和Ithink...,进行口语表达。
2.教学难点,
①理解故事背后的文化内涵,如不同文化中的价值观和习俗。
②在阅读过程中,培养学生对细节的关注,提高对复杂情节的理解能力。
③帮助学生克服阅读障碍,如长句理解和生僻词汇的认知。
④引导学生进行批判性思维,鼓励他们对故事进行个性化解读,并表达自己的观点。
教学方法与策略
1.采用互动式教学,通过小组讨论和合作学习,让学生在交流中理解故事内容。
2.利用多媒体辅助教学,展示与故事相关的图片和视频,激发学生的学习兴趣。
3.设计角色扮演活动,让学生亲身体验故事中的角色,加深对故事情节的理解。
4.运用游戏化教学,如“词汇接龙”和“故事续写”,提高学生的参与度和语言运用能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:我会通过班级微信群发送预习PPT,内容包括本节课将要阅读的故事概要和预读词汇列表,让学生提前熟悉故事背景和关键词汇。
设计预习问题:围绕故事主题,我会设计问题如“故事的主人公是谁?”和“你认为故事会发生什么样的冒险?”引导学生思考。
监控预习进度:我会通过班级微信群收集学生的预习反馈,确保每个学生都有所准备。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读故事概要和词汇列表,初步了解故事内容。
思考预习问题:学生独立思考预习问题,记录自己的想法和疑问。
方法/手段/资源:
自主学习法:通过预习任务,培养学生的自主学习习惯。
信息技术手段:利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。
作用与目的:
学生通过预习,对即将学习的内容有了初步的了解,为课堂学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:我会用简短的故事片段或视频导入新课,激发学生的兴趣。
讲解知识点:我会详细讲解故事中的关键句型和词汇,如“Whereis...?”和“Let’sgo...”。
组织课堂活动:我会设计小组讨论,让学生分享他们对故事的理解,并进行角色扮演活动,让学生体验故事中的角色。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师的讲解。
参与课堂活动:学生积极参与讨论和角色扮演,提高语言运用能力。
方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握故事中的语言点。
实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中运用所学语言。
合作学习法:通过小组讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
作用与目的:
学生通过课堂活动,深入理解故事内容,掌握语言技能。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:我会布置一些阅读理解练习,让学生巩固故事内容。
提供拓展资源:我会推荐一些相关的英语故事书籍或网站,鼓励学生课后阅读。
学生活动:
完成作业:学生认真完成阅读理解练习,巩固所学知识。
拓展学习:学生利用推荐资源进行进一步的阅读和学习。
方法/手段/资源:
自主学习法:通过作业和拓展阅读,培养学生的自主学习能力。
反思总结法:通过作业反馈和拓展阅读的反思,帮助学生提升自我。
作用与目的:
学生通过课后作业和拓展学习,巩固课堂所学,同时拓展知识面,提升阅读理解能力。
学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中,学生们在多个方面取得了显著的进步,以下是对学生学习效果的详细分析:
1.语言技能的提升
-**词汇积累**:学生通过阅读故事和参与课堂活动,掌握了新的词汇,如adventure、mystery等,这些词汇丰富了他们的词汇库,提高了他们的语言表达能力。
-**句型运用**:学生学会了运用故事中的句型,如Whatwillhappennext
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