二年级语文上册 课文7 24风娃娃教学实录 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文724风娃娃教学实录新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《24风娃娃》为载体，旨在通过朗读、表演、讨论等方式，让学生体会课文中的情感，培养良好的阅读习惯和表达能力。同时，通过引导学生关注自然现象，激发学生对科学知识的兴趣，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本课通过阅读《24风娃娃》，培养学生语言建构与运用能力，引导学生感受文学作品中的美好情感，提升审美情趣。同时，通过角色扮演等活动，发展学生的思维品质，培养合作意识和创新精神。此外，引导学生关注自然现象，激发对科学知识的探究兴趣，增强学生的文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级学生已经具备基本的识字能力和简单的阅读理解能力，能够识别一些常用字词，并对简单的句子结构有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事性的课文特别感兴趣。他们的注意力集中时间较短，需要通过多种教学活动来维持学习兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和角色扮演，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对一些生字词和复杂句子结构感到困惑。此外，由于二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们在理解抽象概念和情感表达时可能会遇到困难。此外，学生在角色扮演和合作学习过程中可能存在沟通不畅、表达不充分等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《24风娃娃》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如风娃娃、风筝等，以及相关的简笔画，以辅助学生理解课文内容。

3.实验器材：准备风筝模型，供学生在课堂上动手制作和放飞，以增强学生对风力的直观感受。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示风筝飞舞的图片，引导学生回忆自己曾经放风筝的经历，激发学生对风的兴趣。接着，教师简要介绍《24风娃娃》的作者和背景，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受情感

教师带领学生朗读课文《24风娃娃》，注意指导学生把握节奏和语气，让学生初步感受课文中的情感。

（2）识字写字，理解生字

教师讲解课文中的生字词，如“风娃娃”、“风筝”、“飘荡”等，引导学生通过图片、动作等方式加深对字词的理解。同时，指导学生正确书写生字。

（3）分析课文，提炼中心

教师引导学生分析课文，提炼出课文中的中心思想，如风娃娃乐于助人、关爱他人的美好品质。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选出一个风娃娃和一个风筝，进行角色扮演，让学生在表演中体会风娃娃的心情和风筝的飘荡。

（2）手工制作风筝

教师发放风筝制作材料，引导学生动手制作风筝，培养学生的动手能力和创造力。

（3）放飞风筝

在校园内组织学生放飞风筝，让学生在实践中感受风的助力，加深对课文内容的理解。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）风娃娃的品质

举例回答：风娃娃乐于助人，如帮助小船、吹动花朵等。

（2）风筝的象征意义

举例回答：风筝象征着希望和梦想，如风娃娃放飞风筝，代表着对美好生活的向往。

（3）风与人类生活的关系

举例回答：风可以帮助我们晾晒衣物、发电等。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调风娃娃乐于助人的品质和风筝的象征意义。同时，引导学生思考风在我们生活中的作用。

用时：5分钟

本节课重点：理解课文内容，感受风娃娃的品质，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

本节课难点：引导学生关注自然现象，激发对科学知识的探究兴趣，增强学生的文化自信。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升

2.识字写字能力增强

学生在课堂上通过识字写字环节，掌握了课文中的生字词，并在教师的指导下练习书写。这有助于巩固学生的识字成果，提高他们的书写规范性和准确性。

3.语言表达和沟通能力提高

在角色扮演和小组讨论环节，学生有机会表达自己的观点和感受。通过模拟风娃娃和风筝的角色，学生学会了如何用语言描述事物，如何与他人沟通和协作。这有助于提高学生的语言表达能力和团队协作能力。

4.创造力和动手能力培养

5.审美情趣和文化素养的提升

6.科普知识兴趣的激发

本节课通过风筝的放飞活动，让学生直观地感受到风的作用，激发学生对自然现象和科学知识的兴趣。学生可能会对风的形成、风的种类等产生好奇心，为后续学习自然和科学知识打下基础。

7.价值观和情感态度的培养

总之，通过本节课的学习，学生在知识、技能、情感态度和价值观等方面都取得了显著的进步，为他们的全面