一年级品德下册 打扮我的小天地教学设计2 科教版.docx

一年级品德下册打扮我的小天地教学设计2科教版

主备人

备课成员

教材分析

嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《一年级品德下册》中的“打扮我的小天地”这一章节。这个主题可是非常实用哦，它不仅教会我们如何打扮自己，更教会我们如何爱护自己的身体和形象。让我们一起走进这个五彩斑斓的小天地，开启一段美好的学习之旅吧！??????

核心素养目标

1.培养学生良好的个人卫生习惯，学会正确洗脸、洗手、洗澡等基本生活技能。

2.培养学生的审美情趣，引导学生通过打扮提升自我形象，增强自信心。

3.强化学生的自我保护意识，学会选择合适的衣物和饰品，避免安全隐患。

4.培养学生的合作意识，通过小组活动共同学习打扮技巧，增进同学间的友谊。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握正确的个人卫生清洁方法，如如何洗脸、洗手、洗澡等，确保学生的健康卫生习惯。

②培养学生对个人形象的认知，理解打扮不仅仅是外在的装饰，更是个人素养和自信心的体现。

2.教学难点，

①如何引导学生将审美观念与实际生活相结合，选择适合自己年龄和场合的服饰和饰品。

②帮助学生认识到打扮不仅仅是追求外在美，更重要的是内心的修养和自信，这需要通过具体的案例和讨论来引导学生理解。

③在实际操作中，指导学生如何正确使用化妆品和饰品，避免使用不当造成皮肤伤害或其他安全问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布课程资料和在线互动。

-信息化资源：学生个人卫生习惯视频教程、儿童服饰搭配图片库、安全使用化妆品和饰品的科普文章。

-教学手段：实物展示（如不同款式的衣物、饰品）、角色扮演、小组讨论、互动游戏。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于孩子们在校园里打扮自己的视频，让学生观察并思考视频中孩子们的打扮是否得体，为什么？

2.**提出问题**：引导学生讨论：“我们该如何打扮自己，才能既美观又符合我们的年龄和身份？”

3.**激发兴趣**：通过提问，激发学生对打扮自己这一主题的兴趣，为接下来的课程内容做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**个人卫生习惯**：讲解正确的洗脸、洗手、洗澡等个人卫生清洁方法，让学生了解保持个人卫生的重要性。

2.**审美认知**：介绍服饰搭配的基本原则，如色彩搭配、款式选择等，引导学生形成正确的审美观念。

3.**安全意识**：强调选择合适衣物和饰品的重要性，避免使用不当造成安全隐患。

**三、师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场合下如何打扮自己，教师进行点评和指导。

2.**小组讨论**：分组讨论如何将审美观念与实际生活相结合，分享各自的打扮心得。

3.**提问环节**：教师提问，学生回答，加深对课程内容的理解。

**四、巩固练习（10分钟）**

1.**实物展示**：展示不同款式的衣物和饰品，让学生根据所学知识进行搭配，教师点评。

2.**互动游戏**：设计一个“时尚搭配”游戏，让学生在游戏中学习如何打扮自己。

**五、课堂小结（5分钟）**

1.**回顾重点**：回顾本节课的重点内容，如个人卫生习惯、审美认知、安全意识等。

2.**总结收获**：引导学生总结自己在课程中的收获，鼓励学生在日常生活中实践所学知识。

**六、课后作业**

1.请学生回家后，与家长一起挑选一套适合自己年龄和场合的服饰，并尝试搭配。

2.下节课分享自己的打扮心得，与同学们交流。

**教学创新点**：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中学习打扮知识。

2.设计互动游戏，提高学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.引导学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的实践能力。

**教学双边互动**：

1.教师通过提问、点评等方式，引导学生积极思考，参与课堂互动。

2.学生通过回答问题、分享心得等方式，与教师和同学进行交流，提高自己的表达能力。

**核心素养能力的拓展要求**：

1.培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力。

2.增强学生的自我保护意识，让学生学会正确打扮自己。

3.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会沟通与协作。

拓展与延伸

1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《儿童个人卫生与生活习惯养成手册》：这本书详细介绍了儿童个人卫生的重要性以及如何培养良好的生活习惯，非常适合家长和学生共同阅读。

-《时尚搭配指南》：一本针对儿童和