新疆沙雅县九年级化学上册 1.1 物质的变化和性质教学设计 （新版）新人教版.docx

新疆沙雅县九年级化学上册1.1物质的变化和性质教学设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

哈喽，同学们！今天我们要一起探索一个充满奇妙的世界——化学！我们所在的年级是九年级，今天我们要学习的是《新疆沙雅县九年级化学上册》中的1.1节——“物质的变化和性质”。这一章节，我们将会了解物质的本质特征，以及物质在发生变化时展现出的神奇性质。

首先，我们要关注的是“物质的变化”。同学们，你们知道吗？在我们的生活中，物质的变化无处不在。比如，水从液态变成固态，这是物质形态的变化；而铁生锈，则是物质化学性质的变化。接下来，我们将深入探讨这些变化背后的原理。

那么，这些变化和性质与我们已有的知识有什么联系呢？记得我们之前学习过物理和生物的知识，比如物质的形态、物质的运动等。今天，我们将把这些知识串联起来，形成一个完整的化学知识体系。

好啦，同学们，让我们一起开启这段奇妙的化学之旅吧！??

核心素养目标

1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究物质变化的规律。

2.增强学生的科学探究意识，学会运用科学方法分析物质性质。

3.培养学生科学思维，学会从宏观现象中提炼微观本质。

4.提升学生的科学态度与价值观，认识到化学在生活中的重要性。

学情分析

进入九年级，同学们已经具备了一定的化学基础，对物质的性质和变化有一定的认识。然而，由于化学是一门以实验为基础的自然科学，学生在实验操作、观察现象、分析结果等方面还存在一些不足。

首先，在知识层面，部分学生对化学基本概念理解不够深入，对物质的分类、性质、变化等基本概念掌握不牢固。此外，对于化学反应的原理和规律，学生的理解也较为浅显。

其次，在能力方面，学生的实验操作技能有待提高。部分学生在实验过程中，不能严格按照操作步骤进行，导致实验结果不准确。同时，学生在分析实验现象、归纳总结规律等方面也存在困难。

再次，从素质角度来看，学生的科学探究意识和创新精神有待加强。在课堂上，部分学生过于依赖教师，缺乏主动思考和提问的意识。此外，学生在团队合作、交流分享等方面也存在不足。

最后，行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心。在实验课上，个别学生存在安全隐患意识不强的问题，如不穿戴实验服、不佩戴护目镜等。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验室仪器（试管、烧杯、酒精灯等）、实验记录本。

-课程平台：学校网络教学平台、化学学科资源库。

-信息化资源：化学实验视频、在线化学知识库、互动教学软件。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习“物质的变化和性质”的相关概念，并思考日常生活中常见的物质变化现象。

-设计预习问题：围绕“物质的变化和性质”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是物理变化和化学变化？它们有什么区别？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“物质的变化和性质”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对“为什么水加热会沸腾”的疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“物质的变化和性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“物质的变化和性质”课题，激发学生的学习兴趣。例如，可以讲述一个关于化学反应在日常生活中的应用的故事。

-讲解知识点：详细讲解“物质的变化和性质”知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过讲解铁生锈的例子，让学生理解化学变化的特征。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“物质的变化和性质”技能。例如，进行简单的化学反应实验，让学生观察并记录实验现象。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“物质的变化和性质”知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“物质