2.5风的作用（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学 教科版.docx

2.5风的作用（教学设计）-2023-2024学年五年级上册科学教科版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课以“2.5风的作用”为主题，旨在通过实验和观察，让学生了解风的形成、性质以及风对物体的影响。通过结合教科版五年级上册科学课程内容，设计一系列实践活动，帮助学生建立科学的思维方式和探究能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标

培养学生观察自然现象的能力，提高学生运用科学方法探究问题的意识。通过实践活动，增强学生对自然现象的敏感度，提升学生分析问题、解决问题的科学思维能力，培养合作学习的精神，以及对科学知识的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于气象和自然现象的基础知识，如天气、温度、湿度等概念。他们对风有一定的了解，知道风是由空气流动产生的，但可能对风的作用和影响了解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对自然界和科学现象充满好奇心，对实验活动有较高的兴趣。他们在观察和实验方面具备一定的能力，能够通过观察、记录和比较等方式获取信息。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验操作来学习，有的则更喜欢通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解风的作用时可能会遇到以下困难：一是对风的物理性质理解不深，难以区分风与空气流动的区别；二是实验操作中可能对测量工具的使用不够熟练，导致实验结果不准确；三是分析实验数据时，可能缺乏逻辑思维和推理能力，难以得出合理的结论。此外，学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解风的形成原理和作用，引导学生思考。

2.设计“风的力量”实验，让学生亲自感受风对物体的影响，提高参与度。

3.利用多媒体展示风在不同环境中的表现，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生分享实验观察和感受，培养合作学习能力和表达能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于风的视频，如风力发电、风沙等自然现象，激发学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们在生活中见过哪些风的作用？你们知道风是如何形成的吗？”

3.学生分享自己的观察和想法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解风的形成原理，包括气压差、空气流动等。

2.通过图片和实例展示风对物体的影响，如风力发电、风力吹动树叶等。

3.讲解风的速度、方向和强度等概念，以及如何测量风。

4.强调风在自然界和人类生活中的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行“风的力量”实验，观察风对物体的影响。

2.学生汇报实验结果，教师点评并总结实验现象。

3.提问：“你们认为风对我们的生活有哪些影响？我们应该如何利用风？”

4.学生讨论并分享自己的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“风是如何影响天气的？”

2.学生回答，教师点评并补充。

3.提问：“风力发电有哪些优点和缺点？”

4.学生讨论并分享自己的看法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“风是如何影响植物的？”

2.学生回答，教师点评并展示相关图片。

3.教师提问：“风是如何影响建筑物的？”

4.学生回答，教师点评并展示相关实例。

5.教师提问：“风是如何影响人类的？”

6.学生回答，教师点评并展示相关案例。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“如何利用风为我们的生活提供便利？”

2.学生分组讨论，教师巡回指导。

3.学生汇报讨论结果，教师点评并总结。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调风的作用和重要性。

2.提问：“同学们，你们在生活中还发现了哪些风的作用？”

3.学生分享自己的观察和想法。

4.教师布置课后作业，要求学生观察和记录生活中风的作用。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-风力发电原理介绍：通过介绍风力发电的工作原理，让学生了解风能的利用方式，以及风力发电对环境的影响。

-风与气候的关系：提供关于风对气候形成和影响的相关资料，如季风、信风等，以及风对局部气候的影响。

-风速与风向的测量工具：介绍风速仪、风向标等测量工具的原理和使用方法，让学生了解如何科学地测量风速和风向。

-风的故事：收集一些与风相关的民间故事或历史事件，如古代的风水理论、风帆船的历史等，丰富学生的知识面。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录一周内观察到的风的现象，如风速的变化、风向的指向等，培养观察力和记录能力。

-实践活动：组织学生进行风车制作或风力发电模型制作活动，通过动手操作加深对风能利用的理解。

-地理考