二年级语文上册 课文4 13寒鸟号教学设计 新人教版.docx

二年级语文上册课文413寒鸟号教学设计新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《13寒鸟号》这篇课文，感受一下小主人公的勇敢和智慧。我会通过多种教学手段，如情景模拟、角色扮演等，让你们身临其境地体验故事情节。我会用生动有趣的语言，引导你们思考，激发你们的学习兴趣。让我们一起在知识的海洋里畅游吧！??????

核心素养目标

学情分析

二年级的学生正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对未知的世界充满了探索欲。在知识层面，他们对语文学习有了初步的认识，能够阅读简单的课文，并具备一定的识字量和词汇量。在能力方面，学生的注意力集中时间相对较短，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

从行为习惯来看，二年级学生自我管理能力较弱，需要老师更多的引导和督促。他们对于课堂纪律的理解和遵守能力还在逐步形成中，因此在教学过程中，我需要注重培养学生的纪律性和合作意识。

针对《13寒鸟号》这篇课文，学生可能对“寒号鸟”这一动物有一定的认知，但对故事情节的理解和情感把握可能还不够深入。他们对于勇敢、智慧等品质的认同感较强，因此在教学过程中，我会引导学生通过角色扮演等方式，体验主人公的情感变化，培养他们的同理心和解决问题的能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：寒号鸟图片、相关音频故事、课文朗读视频

-教学手段：实物教具（寒号鸟模型）、角色扮演道具、故事卡片

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《13寒鸟号》。你们知道什么是寒号鸟吗？它们为什么叫寒号鸟呢？让我们一起走进课文，寻找答案吧！

（学生）寒号鸟是一种鸟，它们在冬天会发出“呼呼”的声音。

二、初读课文，整体感知

（老师）请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完之后，请你们告诉我，这篇课文主要讲了什么？

（学生）这篇课文讲了一只寒号鸟在冬天里为了取暖，想出了一个办法，用自己的羽毛做成了“号”，结果却发生了一件有趣的事情。

三、精读课文，探究主旨

1.学习生字词

（老师）同学们，这篇课文中有一些生字词，请你们找出它们，并尝试自己读一读，读准字音。

（学生）寒、号、呼、呼、烤、暖、号、窝、破、飞、住。

（老师）很好，大家都能正确地读出生字词。接下来，请你们用自己的话解释一下这些词语的意思。

2.理解课文内容

（老师）现在，请同学们再次朗读课文，注意思考：寒号鸟为什么要做“号”？它为什么要飞走？请你们在课文中找到相关段落，并用自己的话概括出来。

（学生）寒号鸟为了取暖，用羽毛做成了“号”，但是“号”破了，它就飞走了。

3.情感体验

（老师）同学们，寒号鸟的做法让我们想到了什么？它教会了我们什么道理？

（学生）寒号鸟教会我们要勤劳，不能懒惰，要自己动手解决问题。

4.总结全文

（老师）通过学习这篇课文，我们知道了寒号鸟的勤劳和智慧。在今后的生活中，我们也要像寒号鸟一样，不怕困难，勇于创新，用自己的双手创造美好的生活。

四、巩固练习，拓展延伸

1.词语接龙

（老师）同学们，现在我们来玩一个词语接龙的游戏。请你们用刚才学到的生字词，进行词语接龙。

（学生）烤、烤火、火热、热情。

2.仿写句子

（老师）请同学们仿照课文中的句子，写一个句子。

（学生）寒号鸟的“号”破了，它伤心地飞走了。

3.创编故事

（老师）同学们，如果寒号鸟的“号”没有破，会发生什么事呢？请你们发挥想象力，编一个故事。

（学生）寒号鸟的“号”没有破，它继续用它取暖，过了一个温暖的冬天。

五、课堂小结

（老师）今天我们学习了《13寒鸟号》这篇课文，知道了寒号鸟的勤劳和智慧。希望大家在今后的学习中，也要像寒号鸟一样，不怕困难，勇于创新。好了，今天的课就上到这里，下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.字词掌握

2.朗读能力

在朗读方面，学生们能够正确、流利地朗读课文，能够通过朗读体会课文的语气和节奏。通过朗读训练，学生的语感和表达能力得到了加强，他们在课堂上能够更好地表达自己的理解和感受。

3.理解与感悟

学生对课文内容有了深入的理解，能够体会到寒号鸟的勤劳和智慧，以及它所传达的寓意。学生们在讨论和分享中，能够表达出对勤劳、坚韧不拔等品质的认同，这对于培养他们的价值观和人生观具有重要意义。

4.创造与想象

在课后作业中，学生们能够根据课文内容进行合理的想象和创造，编写出新的故事。这种能力的提升不仅体现了学生对课文内容的理解，也展现了他们丰富的想象力和创造力。

5.合作与交流

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生们能够与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见