七年级生物下册 4.13.2 保护环境 从自身做起教学设计 苏教版.docx

七年级生物下册4.13.2保护环境从自身做起教学设计苏教版

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教材分析

嗨，同学们！今天我们要来探讨一下我们身边的生物环境，以及我们每个人都能为保护环境做出哪些贡献。咱们七年级的生物课本里，第13章的第二节正好是“保护环境，从自身做起”。这本书里不仅介绍了环境的重要性，还教我们怎么从自己做起，为地球妈妈减负。这节课，咱们就结合课本内容，一起学习，一起思考，一起行动哦！??

核心素养目标

培养学生对生物环境的关注和保护意识，提升学生的实践能力和创新精神。通过本节课的学习，让学生了解人类活动对生物环境的影响，学会从个人行为出发，参与到环境保护的行动中，培养他们的社会责任感和可持续发展的观念。同时，激发学生对生物科学的兴趣，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解人类活动对生物环境的具体影响。

2.掌握个人在环境保护中可以采取的具体行动。

难点：

1.如何将抽象的环境保护概念与学生的日常生活实际相结合。

2.引导学生形成长期坚持的环境保护行为习惯。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受人类活动对生物环境的影响。

2.设计互动环节，让学生讨论并制定个人的环保行动计划。

3.利用角色扮演，让学生体验环境保护的实际行动，增强实践能力。

4.通过定期回顾和反馈，帮助学生巩固环保行为，形成良好习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、交互式白板

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：环保纪录片、环保相关的图片和视频素材、环保知识电子书籍

-教学手段：实物模型、环保宣传海报、学生环保作品展示墙

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布预习资料，如PPT、环保纪录片片段，明确要求学生观察并思考人类活动对环境的影响。

-设计预习问题：围绕“如何从日常生活中做起保护环境”，设计问题如“你家中有哪些节能措施？为什么这样做？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保每个学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看环保纪录片，了解环境问题的严重性。

-思考预习问题：学生思考并记录家中节能和环保措施，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生以笔记或小论文形式提交预习成果，分享自己的环保想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用网络平台，方便学生获取资源并提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“绿色生活，从我做起”为主题，通过环保小故事导入新课。

-讲解知识点：详细讲解环保基本概念，如可持续发展、节能减排等。

-组织课堂活动：设计“环保创意大赛”，让学生分组设计环保标语或行动计划。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将环保理念应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，发挥创意，设计环保方案。

-提问与讨论：学生提出疑问，如“如何减少一次性塑料的使用？”，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解环保知识。

-实践活动法：通过“环保创意大赛”，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的环保行为，并分析其效果。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生记录并分析自己的环保行为，思考如何改进。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入探讨环保话题。

-反思总结：学生反思自己的环保行为，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的环保行为进行反思，促进自我提升。

知识点梳理

1.环境与生态系统的基本概念

-环境的定义：生物和非生物因素共同作用于生物体或生物群体所构成的整体。

-生态系统：由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

2.人类活动对生物环境的影响

-污染：空气污染、水污染、土壤污染等对生物的影响。

-资源过度利用：森林砍伐、水资源过度开采等对生物的影响。

-生物多样性减少：物种灭绝、栖息地破坏等对生物的影响。

3.环境保护的基本原则

-可持续发展：满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的发展。

-预防为主，防治结合：在环境问题发生前采取措施，同时防治已发生的环境问题。

-公众参与：鼓励公众参与环境保护，提高