四年级下科学教学设计-油菜花开了-教科版.docx

四年级下科学教学设计-油菜花开了-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，亲爱的孩子们，今天咱们要来探索一个美丽的主题——“油菜花开了”！??我们将通过观察、讨论和实验，一起发现油菜花生长的秘密，感受大自然的奇妙。在这个充满色彩和生命力的世界里，让我们一起尽情地挥洒想象力，探索科学的乐趣吧！?????

二、核心素养目标

1.观察与探究：学生能够运用观察和记录的方法，发现油菜花生长过程中的变化，提升科学探究能力。

2.科学思维：学生学会运用类比、推理等科学思维方法，理解植物生长的原理。

3.交流与合作：学生在小组讨论中分享观察结果，学会倾听和尊重他人意见，培养团队协作精神。

4.环境意识：学生认识到植物生长与自然环境的关系，增强对生态环境保护的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级的学生对植物的基本结构有一定了解，能够识别一些常见的植物。在之前的课程中，他们可能接触过植物生长的基本条件，如阳光、水分和土壤等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：孩子们对自然界中的事物充满好奇，对油菜花这样的农作物特别感兴趣。他们具备一定的观察和记录能力，但在科学探究过程中，可能更倾向于动手操作而非抽象思维。学习风格上，有的学生可能更倾向于视觉学习，通过观察图片和实物来理解知识；而有的学生可能更擅长听觉学习，喜欢通过讲解和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对油菜花的生长过程理解不够深入，难以将观察到的现象与植物生长的原理联系起来。此外，学生在进行小组讨论时可能存在沟通不畅、观点冲突等问题，需要教师引导和协调。在实验操作中，也可能因为操作不当导致实验结果不准确，需要教师及时给予指导和纠正。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，介绍油菜花的生长过程和特点，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲手操作，加深对植物生长原理的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示油菜花的生长过程和美丽景色。

2.实物观察：准备油菜花种子和生长环境，让学生亲自种植，观察其生长变化。

3.教学软件：运用科学探究软件，让学生在虚拟环境中进行实验，提高学习效率。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发送一份关于油菜花生长的PPT和视频链接，让学生提前了解油菜花的生长环境和特点。

-设计预习问题：我会设计一些问题，比如“油菜花生长需要哪些条件？”和“你观察到油菜花有哪些生长变化？”来引导学生思考。

-监控预习进度：我会定期在微信群里询问学生的预习情况，确保每个学生都能跟上进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会根据任务阅读资料，了解油菜花的生长周期和所需条件。

-思考预习问题：学生会在家里或学校里思考这些问题，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图通过微信或电子邮件提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信和电子邮件，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于油菜花的故事作为导入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解油菜花的生长过程，包括种子发芽、生长、开花等阶段。

-组织课堂活动：我会让学生分组进行观察记录，然后分享各自小组的发现。

-解答疑问：我会根据学生的提问，即时解答他们在观察和讨论中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并思考讲解中的关键点。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极观察和记录，分享观察结果。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解油菜花的生长原理。

-实践活动法：通过观察记录和小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会让学生完成一份关于油菜花生长的报告，包括图片和自己的观察记录。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于植物生长的书籍和网站，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：我会认真批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，完成报告。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，并提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作