2024-2025学年高中历史 第三单元 第二次世界大战 第12课 反法西斯战争的胜利（2）教学教学设计 岳麓版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第12课反法西斯战争的胜利（2）教学教学设计岳麓版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

嘿，同学们，今天咱们来继续聊聊这段跌宕起伏的历史——第二次世界大战。上一节课我们聊到了反法西斯战争的胜利，那么今天咱们要深入探讨的是这一胜利背后的故事。这一课的内容，主要围绕《联合国家宣言》的签署和反法西斯联盟的形成展开。这些内容，可是岳麓版选修3教材第三单元的精华哦！咱们得好好把握，把这段历史记忆深刻。??

核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的历史意识、批判思维和公民素养。首先，通过分析《联合国家宣言》的签署过程，提升学生对国际关系和世界格局变化的历史意识。其次，引导学生运用批判性思维，评估反法西斯联盟的形成对战后国际秩序的影响。最后，通过讨论这一历史事件，增强学生的公民责任感，培养他们对于维护世界和平与正义的认同。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高中阶段，学生们对历史的基础知识已有一定积累，对世界现代史有一定的了解，特别是关于第二次世界大战的背景和部分战争进程。他们在之前的学习中，可能已经接触过《联合国家宣言》和反法西斯联盟的形成等相关概念。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣多样，他们对历史事件的兴趣往往与个人经历和社会热点紧密相关。在能力方面，他们已经具备一定的分析问题和独立思考的能力。学习风格上，有的学生可能更偏好通过阅读教材和资料来获取知识，而有的学生则可能更喜欢通过讨论和辩论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于《联合国家宣言》的签署背景和影响的理解可能存在困难，因为它涉及复杂的历史背景和国际政治关系。其次，学生们可能对反法西斯联盟的形成过程中不同国家的作用和立场理解不够深入。此外，如何将历史事件与当代国际关系相联系，也是他们可能面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部历史教学平台或网络教学资源库

-信息化资源：历史图片、地图、视频资料（如战争纪录片、历史访谈等）

-教学手段：互动式教学软件、讨论卡片、角色扮演道具

-课外阅读材料：相关历史书籍、电子文档、在线历史资料库

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，我们上节课学习了反法西斯战争的胜利，今天我们要继续探讨的是这一胜利背后的故事。你们有没有想过，是什么力量让世界反法西斯联盟最终取得了胜利呢？让我们一起揭开这个谜底吧！

2.回顾旧知：还记得我们之前学的《联合国家宣言》吗？它对反法西斯战争的胜利起到了怎样的作用呢？今天，我们就来探讨这个问题。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：今天我们要学习的是《联合国家宣言》的签署和反法西斯联盟的形成。首先，我会详细讲解这一历史事件的发生背景、过程和影响。

2.举例说明：为了让大家更好地理解这一事件，我会结合具体的例子，如盟国间的合作、战争中的转折点等，来展示这一历史事件的全貌。

3.互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导大家思考，如《联合国家宣言》的签署对反法西斯战争的胜利起到了什么作用？反法西斯联盟的形成对战后国际秩序有何影响？请大家积极讨论，分享你们的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：为了检验大家对本节课知识点的掌握，我会给出一些练习题，让学生们进行实际操作，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：在学生进行练习的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成练习。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容：通过本节课的学习，我们了解了《联合国家宣言》的签署和反法西斯联盟的形成，以及它们对反法西斯战争胜利的重要作用。

2.强调重点知识：请大家记住，反法西斯联盟的形成是反法西斯战争胜利的关键因素之一，而《联合国家宣言》的签署则为反法西斯联盟的建立奠定了基础。

五、课后作业（约10分钟）

1.请同学们课后阅读相关历史资料，深入了解《联合国家宣言》的签署和反法西斯联盟的形成过程。

2.思考并撰写一篇关于反法西斯战争胜利原因的短文，结合所学知识，阐述自己的观点。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，通过举例说明和互动探究，帮助他们更好地理解历史事件。同时，我也关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的历史教育。

学生学习效果

学生学习效果

1.**历史知识的深化理解**：学生对《联合国家宣言》的签署背景、过程和影响有