1.1化学真奇妙教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

1.1化学真奇妙教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：化学真奇妙

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，引导学生观察、分析化学现象，形成初步的科学探究思维。

2.增强学生的化学知识运用能力，使学生能够将所学化学原理应用于实际问题的解决。

3.强化学生的科学态度和价值观，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握化学反应的基本类型，包括酸碱反应、氧化还原反应和复分解反应。

-理解并能够区分单质和化合物的概念，以及它们在化学反应中的表现。

-掌握化学式的书写规则，能够根据元素周期表和化合物性质写出正确的化学式。

2.教学难点：

-难点一：氧化还原反应的电子转移过程理解。难点在于学生难以直观地理解电子的转移和反应物、生成物的变化，可以通过具体的实验演示和电子转移图示来帮助学生理解。

-难点二：化学式的配平技巧。学生在配平化学方程式时，可能会遇到无法找到配平规律的情况，教师应引导学生通过观察元素化合价的变化来找到配平的关键。

-难点三：复杂化学反应的预测。对于一些较为复杂的反应，学生可能难以预测反应的产物，教师可以通过引导学生分析反应物性质和反应条件，逐步培养学生的预测能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《九年级化学鲁教版上册》教材。

2.辅助材料：准备与化学反应类型相关的图片、图表和实验视频。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、试管夹等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生进行小组实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，要求学生预习酸碱中和反应的基本原理，并准备一个生活中的酸碱中和现象的例子。

-设计预习问题：围绕“酸碱中和反应”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

如：“酸碱中和反应的产物是什么？为什么酸和碱反应会放热？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱中和反应的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

学生可能会提出：“为什么酸和碱反应会放热？有没有其他物质反应也会放热？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生提交的预习成果可以作为课堂讨论的起点。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中的酸碱中和反应实例（如喝汽水时的气泡），引出“酸碱中和反应”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酸碱中和反应的原理、方程式书写及反应热效应。

例如，通过演示实验展示酸碱中和反应的放热现象。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同酸碱溶液的反应情况，并预测反应产物。

小组活动可以是：“比较不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液反应的剧烈程度。”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如：“为什么稀盐酸和氢氧化钠反应比浓盐酸和氢氧化钠反应快？”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生可能会提出：“如果将酸和碱的浓度都调高，反应速率会怎样变化？”

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与酸碱中和反应相关的计算题和实验设计题，巩固学习效果。

例如，设计一个实验方案来验证不同浓度的酸碱溶液反应速率的差异。

-提供拓展资源：提供与酸碱中和反应相关的拓展资源，如相关的科学实验视频或在线化学实验平台。

学生可以通过这些资源进行进一步的实验操作和数据分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

如指出学生在计算过程中的错误，并解释正确的计算方法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的实验操作和数据分析。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

学生可以反思自己在实验设计中的不足，并提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓