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《神奇的泡泡》（教案）-劳动三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：《劳动》三年级下册

内容：本节课主要学习如何制作泡泡水，了解泡泡的原理和特点，以及如何控制泡泡的大小和形状。通过实践操作，让学生体验劳动的乐趣，培养动手能力和创新能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动技能、创新精神和实践能力。学生将通过实际操作学习制作泡泡水，培养细心观察、动手实践的能力。同时，通过探究泡泡的原理，激发学生的好奇心和求知欲，增强科学素养。此外，通过小组合作完成制作任务，培养学生团队协作和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：制作泡泡水的方法和技巧，包括选择合适的洗涤剂和水的比例，以及如何制作出稳定的泡泡。

难点：控制泡泡的大小和形状，使泡泡均匀且美观。

解决办法与突破策略：

1.重点：通过示范操作和分步骤讲解，确保学生掌握制作泡泡水的基本方法。提供多种洗涤剂供学生尝试，让学生了解不同材料对泡泡形成的影响。

2.难点：在学生实际操作中，通过指导学生调整水量和洗涤剂的浓度，帮助他们找到控制泡泡大小的最佳比例。对于形状的控制，鼓励学生尝试不同的吹泡工具和吹泡方法，找到个人最有效的技巧。同时，组织学生观察和讨论，共同总结出控制泡泡形状的方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范教学，教师现场演示制作泡泡水的过程，让学生直观学习。

2.组织小组合作，让学生在小组内讨论并尝试不同的制作方法，培养团队协作能力。

3.设计“泡泡挑战”游戏，鼓励学生通过实验找到最佳制作配方，提高实践兴趣。

4.利用多媒体展示泡泡的科学原理，增强学生的科学素养。

5.课后布置制作家庭泡泡水的作业，让学生将所学知识应用于实际生活中。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布制作泡泡水的PPT和视频资料，明确预习目标，如了解泡泡水的成分和制作方法。

设计预习问题：围绕“如何制作出大小均匀的泡泡”设计问题，如“为什么泡泡会飘起来？”“如何让泡泡保持形状？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在微信群中收集学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读制作泡泡水的资料，了解泡泡水的制作过程。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考泡泡形成的原因和制作技巧。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述泡泡的神奇故事，激发学生的兴趣，引出制作泡泡水的话题。

讲解知识点：讲解泡泡水的制作原理，包括洗涤剂的作用和水的比例。

组织课堂活动：设计“泡泡制作大赛”，让学生分组合作，制作不同形状和大小的泡泡。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解制作泡泡水的关键步骤。

参与课堂活动：学生积极参与“泡泡制作大赛”，尝试不同的制作方法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解泡泡水的制作原理。

实践活动法：通过“泡泡制作大赛”，让学生在实践中掌握制作泡泡的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后尝试制作家庭泡泡水，并记录制作过程和体验。

提供拓展资源：推荐与科学实验相关的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的探索。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭泡泡水的制作，并分享自己的经验和心得。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行科学实验的拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固课堂所学。

反思总结法：学生通过反思自己的实验过程，提高科学探究能力。

作用与目的：

通过课中实践活动，让学生掌握制作泡泡的技能，培养动手能力和创新精神。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《泡泡的秘密》——这本书通过生动的插图和故事，向孩子们介绍了泡泡的起源、科学原理以及泡泡在不同文化中的象征意义。

《有趣的科学实验》——书中包含了一系列简单易行的科学实验，其中不乏与泡泡相关的实验，如“如何让泡泡飘得更久”、“制作彩色泡泡”等，适合学生课后尝试。

《化学启蒙》——这本书以轻松的语言介绍了化学的基本概念，其中涉及到了洗涤剂和水的化学反应，有助于学生更深入地理解泡泡的形成原理。

《生活中的科学》——通过日常生活中的例子，如洗车、清洁等，展示了化学在日常生活中的应用，让学生认识到科学知识的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

实验探究：鼓励学生在家中或学校实验室进行泡泡实验，如探索不同洗涤剂