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Unit4HealthyfoodPartALet’stalkLetsplay(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以人教PEP版三年级下册英语Unit4HealthyfoodPartALet’stalkLetsplay为内容,通过情景教学,让学生在真实的语境中运用所学知识,提高学生的口语表达能力和听力理解能力。课程设计注重趣味性、互动性和实践性,通过游戏和角色扮演等活动,激发学生的学习兴趣,培养良好的学习习惯。
核心素养目标
培养学生英语学习兴趣,提升听、说、读、写综合运用能力。通过参与健康饮食话题的讨论,增强学生的跨文化交际意识,提高语言表达的准确性和流畅性。同时,培养学生的合作意识和创新能力,让学生在互动中学会尊重他人观点,形成健康的生活方式观念。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够正确理解并运用本课句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”进行日常交流。
2.学生能够识别并描述健康食物,如fruits,vegetables,milk等。
难点:
1.学生在真实语境中运用句型进行对话,表达自己的喜好。
2.学生能够准确区分和运用食物类名词。
解决办法:
1.通过角色扮演和小组讨论,让学生在互动中练习句型。
2.利用图片和实物展示,帮助学生记忆食物类名词,并通过游戏活动提高识别能力。
3.设计情境练习,让学生在模拟情境中运用句型,增强语言的实际运用能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人教PEP版三年级下册英语教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备健康食物相关的图片、图表,以及与话题相关的视频片段。
3.实验器材:无实验器材需求。
4.教室布置:设置分组讨论区,摆放食物模型和卡片,营造轻松的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对健康食物的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们喜欢什么健康食物?为什么?”
展示一些色彩鲜艳的健康食物图片,如苹果、胡萝卜、牛奶等,让学生初步感受健康食物的魅力或特点。
简短介绍健康食物对身体健康的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.健康食物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解健康食物的基本概念、组成部分和营养价值。
过程:
讲解健康食物的定义,包括其主要组成元素或营养成分。
详细介绍健康食物的组成部分或营养成分,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.健康食物案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解健康食物的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的健康食物案例进行分析,如富含维生素C的橙子、富含钙质的牛奶等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解健康食物的多样性或营养价值。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何通过合理搭配健康食物来保持健康。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一种健康食物进行讨论。
小组内讨论该健康食物的营养价值、食用方法以及如何融入日常饮食。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对健康食物的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括健康食物的种类、营养价值及食用建议。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调健康食物的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括健康食物的基本概念、营养成分、案例分析等。
强调健康食物在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用健康食物。
布置课后作业:让学生调查家中或学校食堂的健康食物,并记录下它们的种类和营养价值,以巩固学习效果。
(注:以下内容为示例,具体内容可根据实际情况调整。)
7.课后作业(5分钟)
目标:巩固学生对健康食物的认识,提高学生实际应用能力。
过程:
布置作业:让学生回家后与家长一起准备一顿健康晚餐,并记录下所使用的健康食物及其营养价值。
要求学生下节课分享自己的健康晚餐体验,并讨论如何将健康食物融入日常生活。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《HealthyEatingforKids》:一本专门为儿童设计的健康饮食指南,介绍不同年龄段儿童所需的各种
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