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《南方地区自然特征与农业》教案
设计说明
本节内容是学习南方地区的自然特征与农业,学生已在第五章学习了我国四大地理区域的划分,明确了南方地区的地理位置。本节课首先要明确南方地区具体的地理位置,在此基础上通过读图认识南方地区基本的地形、气候、河流等自然环境特征及南方地区农业生产的特征。本章后面几节的内容是在第一节教学内容的基础上,进一步明确南方地区内部不同区域的特征,最终让学生认识到南方地区独特的自然环境及其对人们生产生活的影响,达到人地协调观素养的培养的目的。
教学目标
1.运用地图和相关资料,描述南方地区的地理位置、地形和气候特点。
2.通过判读地图和分析资料,使学生初步掌握分析一个地区自然特征对农业生产活动影响的方法。
3.通过具体案例分析,使学生形成因地制宜开发和保护环境的意识,培养与自然和谐相处的人地协调观素养。
重点难点
1.南方地区的地理位置、地形和气候等自然特征。
2.南方地区重要的水田农业形成的条件。
教学方法
讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作
资源与工具
(一)资源
视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具
1.数字资源包、学习成果上传和互动的平台。
2.图书馆资源、网络搜索工具等。
课时安排
1课时
教学过程
自然特征与农业
一、学习情境
走进红土地,介绍青山秀水、茶树果园、水田稻香,感受南国风光的独特韵味。
二、预习检查
课前分组搜集南方地区的主要农产品和水果、著名的茶叶品种及相关知识、红土地的成因,用诗句描述南方地区的地理特征。
三、学习任务一
教师活动
学生活动
设计意图
引入：谈谈你对南方地区的印象。
1.利用教材第45页图7.3“南方地区的地形”,描述南方地区的地理位置和地形特征。
2.结合我国的降水、气温分布图,简要说明气候、河流、植被、土壤等自然环境特点。
指导学生认识气候对植被的影响,认识气候也影响土壤的发育。受湿热气候的影响,南方地区土壤多为红壤。
指导：教师深入各小组了解各组的预习情况、展示的方法、准备的材料、展示的大概时间,调整每个组展示的内容及顺序。
拓展：请从地形影响的角度解释下列现象。
1.冬季,四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳地区不受寒潮影响,而广州却受寒潮影响。
学生自主展示对南方地区的印象。
【自主完成】
学生指图说出:南方地区位于我国秦岭—淮河以南、青藏高原以东,东面和南面濒临黄海、东海和南海。
南方地区地形复杂多样,东西差异明显。西部以高原和盆地为主;东部有交错分布的平原、低山和丘陵,沿江有面积较大的平原和三角洲。
【小组合作】
南方地区气候湿热,大部分地区为亚热带季风气候,小部分地区为热带季风气候,植被茂密,四季常绿,植被类型为亚热带常绿阔叶林,河流多,河网密布,土壤为红壤。
拓展:小组讨论并进行展示。
1.四川盆地北部绵延高大的山脉阻挡或减弱了来自北方的冬季风,而同纬度的长江中下游平原北部没有高大山脉,冬季风可以长驱南下,因此,冬季四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
2.西双版纳北部高大的山脉阻挡了来自北方的寒潮,而同纬度的广州北部的南岭的海拔较低且彼此间断,对寒潮削弱作用小,所以广州仍能受寒潮影响。
通过对比分析,认识到南方地区地形的复杂性,以及对气候的影响,同时理解同一区域内的环境的差异性。
四、学习任务二
教师活动
学生活动
设计意图
阅读教材第47—48页图文资料,完成下列问题
1.南方地区的主要农作物有哪些呢?
2.完成教材第48页活动2。
3.结合自然环境特征,认识南方地区的耕地类型、作物熟制。
4.总结归纳南方地区水田农业发展的有利条件。
5.讨论南方地区食材丰富的原因。
小结:受南方湿热的气候影响,当地农业多为水田,主要粮食作物为水稻,体现了自然环境对农业生产的影响,也体现了因地制宜的思想。
【自主学习】
1.南方地区主要的农作物有水稻、小麦、棉花、油菜等,主要农产品有茶、竹、甘蔗、竹笋、莲藕等,主要水果有菠萝、木瓜、柑橘、香蕉、荔枝、桂圆、椰子等。
2.莲藕主要分布在长江中下游平原,因为该地地势低平,河网密集;椰子主要分布在海南岛,因为该地热量充足;竹笋主要分布在东南丘陵,因为该地多低山丘陵。
【小组合作】
3.南方地区耕地多为水田,作物熟制为一年两熟到三熟。
4.气候湿热,水热条件优越,雨热同期。
5.光、热、水等资源丰富,地形多样,河汊纵横,大小湖塘星罗棋布,生物资源丰富,种植业、畜牧业、渔业等部门发展条件优越,因此南方地区农产品种类繁多,食材丰富。
通过认识我国南方地区丰富的农作物,培养学生的民族自豪感和自信心。
通过分析自然环境对农业生产的影响,培养学生的人地协调观和综合思维素养。
五、过程性评价
随堂练习
六、课堂小结
每个区域都有自己独特的自然景观及相应的人文特色,这种独特性正是由所
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