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《严重的水土流失水土保持》教案

一、学习情境

播放录像《黄土高原的水土流失》,引发学生探寻造成黄土高原千沟万壑、支离破碎的原因。

二、学习任务一

教师活动

学生活动

设计意图

引入：观察黄土高原的地表特征——千沟万壑、支离破碎。引发学生探寻造成黄土高原千沟万壑、支离破碎的原因。通过本节课的学习,希望大家能找到答案。

1.设计如下图的小实验,将植被覆盖率不同的两盆花浇满水后倾倒,观察流出的水的浑浊度,分析植被覆盖与水土流失的关系。

2.继续引导学生结合教材第28页图6.32“黄土高原水土流失的原因”与第29页活动1、2,思考并分组讨论。(重点从植被覆盖率、坡度、夏季降水、人口、工农业活动等方面来分析)

【小组合作】

学生自读课文,分组实验,小组合作,讨论探究:

1.植被覆盖率高的花盆流出的水清澈,植被覆盖率低的花盆流出的水浑浊。

2.归纳总结黄土高原水土流失严重的原因:

(1)土质疏松,多孔隙,许多物质易溶于水。(土壤)

(2)地表裸露,缺乏植被保护。(植被)

(3)夏季降水集中,且多暴雨。(降水)

(4)人多地少,开发历史悠久,长期的过度开垦、过度放牧导致生态环境恶化。(生产活动)

(5)修路、采矿等活动破坏地表。(生产活动)

激发学生学习兴趣,引发思考,可以让学生的思绪快速进入本课的学习情境当中。

利用实验的方式进一步分析,培养与提升学生的地理实践力。

从学生身边的生活入手,寻找生活中的地理,是新课程标准对我们的要求,也是地理这门学科的价值所在。

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三、学习任务二

教师活动

学生活动

设计意图

严重的水土流失,水土保持

1.教师播放视频《黄土高原上消失的村落》,继续引导学生思考严重的水土流失会造成哪些危害。

2.黄土高原面积30多万平方千米,水土流失面积27万平方千米,是世界上水土流失最严重的地区。那么,如何治理黄土高原的水土流失呢?

讨论：黄土高原要保持水土,必须退耕还林还草,那么,是不是所有的土地都要退耕还林还草呢?

点拨：陡坡地应全部退耕,缓坡耕地应修建梯田耕作。退耕的同时要控制人口的增长,减轻人口增长过快对土地的压力。

小结：水土流失的治理措施。

(1)生物措施:植树种草。

(2)工程措施:建梯田、修挡土坝。

(3)生产措施:合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,合理放牧等。

(4)人口措施:实行计划生育。

1.严重的水土流失,带走了地表肥沃的土壤,破坏了农田和村庄,使自然灾害加剧,生态环境恶化;泥沙下泄导致河流含沙量剧增,淤塞下游河床、水库,给防洪及河道整治造成了巨大困难。

【小组合作】

学生自读教材第30页内容,小组合作,讨论探究——黄河的泥沙来自中游的黄土高原。人们应怎样治理?

【交流展示】

2.(1)缓坡地建梯田,陡坡地种草、种山杏和优质牧草,坡脚建挡土坝、护坡等。

(2)在沟谷中修建挡土坝、护坡坝等。

(3)合理安排生产活动,如陡坡地退耕还林、还草,过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。

“绿水青山就是金山银山”,通过上述措施既控制了人口数量,又改善了当地的生态环境。经过几十年的绿化和建设,黄土高原旧貌换新颜,增加了当地人民的收入,从而提高了人们的生活水平。

高原生态环境问题的思考。

充分合作学习,理解自然环境对生产生活的影响,突破难点。在探索交流中提高学生分析问题的能力。

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四、过程性评价

随堂练习

五、课堂小结

黄土高原是中华民族古代文明的发祥地之一,也是地球上分布最集中且面积最大的黄土区,同时也是世界上水土流失最严重和生态环境最脆弱的地区之一。“绿水青山就是金山银山”,黄土高原通过治理水土流失,改善农业生产条件,增加人均耕地面积,提高粮食产量,增加农民收入,使社会、经济得到可持续发展。

六、作业布置

1.全部同学完成本课时的基础通关和能力突破,有余力的同学可以同时完成素养达标。

2.预习第六章第四节《祖国的首都——北京》,搜集相关资料在课上进行介绍。

七、板书设计

知能演练提升

1.下列省级行政区域位于黄土高原地区的是()。

2.读“中国某省级行政区域轮廓图”,图中河流含沙量最大的季节是()。

A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

读下图,完成第3~4题。

3.有关图示区域自然资源的叙述,正确的是()。

①煤炭资源特别丰富②森林资源特别丰富

③甘肃省水能资源丰富④是我国太阳能最丰富的地区

A.①② B.②③ C.③④ D.①③

4.图中表示太行山脉和秦岭的字母分别是()。

A.a、b B.b、c C.c、d D.a、d

5.从黄土高原到我国西北地区,地表物质的分布规律是()。

A.黄土—戈壁—沙漠

B.戈壁—沙漠—黄土

C.沙漠—黄土—戈壁

D.黄土—沙漠—戈壁

读“黄土高原地貌类型图”,完成第6~7题。

6.图中表示黄土墚地貌的是()。

A.① B.② C.