Unit 4 What can you do？PartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？PartC（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本课以“Unit4Whatcanyoudo？PartC”为主题，结合人教PEP版五年级上册英语教材，以学生的生活经验为基础，通过情景模拟和实践活动，帮助学生掌握日常英语交际用语，提高学生的口语表达能力。课程设计注重趣味性和实用性，通过歌曲、游戏等多种形式激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行真实交流的能力，关注口语表达的流畅性和准确性。

2.增强学生的文化意识，理解西方文化背景下的社交礼仪。

3.培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高语言学习的内驱力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的英语基础词汇和简单的句型，具备一定的听力和口语交流能力。但对于描述个人能力和兴趣的词汇和句型，如Whatcanyoudo?和Ican.../Ilike...，可能还需要进一步的巩固和练习。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，喜欢参与互动和游戏，学习风格以合作学习和探究学习为主。他们在小组活动中表现出较强的团队协作能力，但在独立思考和解决问题时可能缺乏自信。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确地描述自己的能力；如何将所学的词汇和句型灵活运用到实际交流中；以及如何克服语言表达中的语法错误和发音问题。此外，部分学生可能因为害怕犯错而不愿意开口说英语，这需要教师给予适当的鼓励和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教PEP版五年级上册英语教材，以便课堂互动和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同运动项目的图片和视频，以及相关单词卡片。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备白板或黑板用于书写，确保教室环境安静、整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师播放一段关于学生兴趣爱好的视频，引导学生思考：你喜欢做什么？你有什么特长？

2.学生分享自己的兴趣爱好和特长，老师用英语进行提问和总结。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示本节课的主题图片，如篮球、游泳、唱歌等，引导学生用英语描述图片内容。

2.学生用所学词汇和句型描述图片，老师给予及时反馈和纠正。

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调，让学生跟读，纠正发音。

2.学生分角色朗读课文，老师指导学生注意语气和情感表达。

3.老师提问课文中的关键句型，如Whatcanyoudo?和Ican...，引导学生用所学句型进行问答。

4.学生进行小组讨论，用所学句型描述自己的兴趣爱好和特长，老师巡回指导。

四、活动设计（15分钟）

1.老师组织学生进行“Showwhatyoucando”活动，每组学生展示自己的特长，其他学生用所学句型进行评价。

2.学生根据所学句型，设计一个简单的对话，展示自己的兴趣爱好，老师进行点评和指导。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示一张图片，学生用所学句型描述图片内容。

2.学生进行快速问答游戏，用所学句型回答问题，如Whatcanyoudo?和Ican...。

六、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予肯定和鼓励。

七、作业布置（5分钟）

1.学生用所学句型描述自己的兴趣爱好和特长，完成课后练习题。

2.学生收集与兴趣爱好相关的英语资料，为下节课做好准备。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的教学内容进行总结，强调学习重点。

2.学生表达自己的学习感受，老师给予鼓励和指导。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入更多与“能力”和“兴趣”相关的词汇，如talent,hobby,skill,passion等。

-句型拓展：提供一些更复杂的句型，如Whatareyourhobbies?、Iamgoodatplayingthepiano.等，以丰富学生的表达。

-文化背景拓展：介绍一些西方国家的兴趣和爱好，如足球、篮球、音乐、绘画等，帮助学生了解不同文化背景下的兴趣差异。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读英文书籍或观看英文电影来学习更多关于兴趣爱好的表达方式。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行在线听力练习，提高对英语口语的理解能力。

-组织学生参加