2025年高考作文审题立意：不同类型作文题的审题方法.docxVIP

一、要点梳理

作文在语文考试中占据着重要地位，而准确审题立意是写好作文的关键。福建省普通高中学业水平考试中的作文题类型多样，常见的有命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等。不同类型的作文题，审题方法也各有侧重。考生需要掌握这些方法，才能在考场上快速准确地把握题意，确定写作方向。

（一）命题作文审题

命题作文，即出题者直接给出完整的作文题目，考生必须以所给题目为作文标题进行写作。

1.抓关键词法：仔细分析题目中的关键词，明确其内涵和外延。例如，以“梦想的力量”为题，“梦想”和“力量”就是关键词。“梦想”是对未来的期望和追求，“力量”则强调其能产生的推动作用，写作时要围绕梦想如何产生力量展开。

2.添加语素法：对于一些含义比较宽泛的题目，可以通过添加语素的方式，缩小写作范围，使题目更加具体。如“探索”这个题目，可添加为“探索未知的世界”“探索科学的奥秘”等，这样能更有针对性地进行写作。

3.分析题目结构：判断题目是偏正结构、动宾结构还是主谓结构等。偏正结构的题目，如“美丽的家乡”，重点在修饰语“美丽”上，要突出家乡美的特点；动宾结构的题目，像“品味生活”，写作重点在于“品味”这个动作以及品味生活的过程和感悟；主谓结构的题目，如“青春在飞扬”，则要围绕主语“青春”的“飞扬”状态展开叙述。

（二）半命题作文审题

半命题作文是只给出题目的一部分，让考生根据要求将题目补充完整后再进行写作。

1.分析已知部分：认真研究题目中已有的文字，理解其限定和导向。比如“我眼中的______”，“我眼中的”表明要从自己的视角出发，所填内容应该是自己观察、感受、思考过的事物。

2.补题原则：补题要遵循以下原则。一是熟悉性原则，选择自己熟悉的内容，这样在写作时才能有话可说。例如，如果对旅游感兴趣，可以补“我眼中的名胜古迹”。二是新颖性原则，尽量使补题独特新颖，吸引读者。像“我眼中的奇思妙想”就比“我眼中的校园生活”更具新意。三是正确、深刻性原则，补题要积极向上，有一定的思想深度。比如补“我眼中的传统文化传承”，既符合价值观，又能展现对社会现象的思考。

（三）材料作文审题

材料作文一般由材料和要求两部分组成，考生需要根据所给材料进行分析、提炼，确定立意后写作。

1.单则材料审题

（1）抓关键语句：材料中的议论性、抒情性语句，往往是揭示材料主旨的关键。例如，材料讲述了一位科学家在多次失败后仍坚持不懈，最终取得成功的故事，其中“只要坚持，就没有克服不了的困难”这样的语句，就是立意的重要提示，可围绕“坚持”来确定立意。

（2）概括材料内容：对于一些没有明显关键语句的材料，需要概括其主要内容，进而提炼出中心思想。比如材料描述了不同季节花朵开放的不同景象，概括后发现是在说每个事物都有其独特的发展规律，那么立意就可以是“尊重规律，顺势而为”。

（3）多角度分析：从不同的角度审视材料，会得到不同的立意。以“一只小鹰从小被鸡养大，长大后不会飞翔”的材料为例，从小鹰的角度，可立意“要摆脱环境束缚，追求自我价值”；从鸡的角度，可立意“错误的引导会阻碍他人发展”。

2.多则材料审题

（1）求同法：如果多则材料的内容有相似之处，找出它们的共性，以此作为立意的依据。例如，几则材料分别讲述了不同人通过阅读提升自我修养的故事，那么共性就是“阅读对个人成长的重要性”，这就是写作的立意方向。

（2）求异法：当多则材料内容相反或不同时，分析它们的差异，从差异中提炼观点。比如，一则材料说有人选择在城市拼搏，追求事业成功；另一则材料说有人选择在乡村隐居，享受宁静生活。从差异中可立意“人生选择因人而异，适合自己的才是最好的”。

（3）综合法：将多则材料的内容综合起来分析，全面把握材料的内涵。有些材料既有相同点，又有不同点，就需要综合考虑，确定一个涵盖面更广的立意。

（四）话题作文审题

话题作文是给定一个话题，让考生围绕话题进行写作，其范围较为宽泛。

1.理解话题内涵：深入剖析话题的含义，明确话题所涉及的范围。比如以“创新”为话题，“创新”不仅包括科技创新，还涵盖文化创新、思维创新等多个领域，写作时不能仅仅局限于某一方面。

2.化大为小：话题通常比较宽泛，为了便于写作，需要将其转化为具体的小话题。以“友谊”为话题，可以转化为“友谊的珍贵瞬间”“真正的友谊是什么”等小话题，使写作内容更加具体。

3.添加限制词：在话题前或后添加适当的限制词，缩小写作范围。如“成长”话题，添加限制词后可变成“我的成长故事”“在挫折中成长”等，这样能更精准地确定写作方向。

二、典例分析

（一）命题作文典例

【例1】以“温暖的记忆”为题，写一篇作文。

【审题分析】这是一道命题作文，“温暖”是关键词，限定了记忆的情感基调，要体现出能给人带来温暖感受的内容；“记忆”表明写作内容是过去发生的事情。可以回忆与亲人、朋友、老师之间的