陕西省石泉县七年级生物上册 2.2.4 单细胞生物教学设计1 （新版）新人教版.docxVIP

陕西省石泉县七年级生物上册2.2.4单细胞生物教学设计1（新版）新人教版

授课内容

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设计意图

嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——单细胞生物。我们会在课堂上用放大镜观察草履虫，感受它们小小的身躯中蕴藏的无限生命力。这不仅仅是一堂生物课，更是一次奇妙的科学之旅！我们要通过实验、讨论和思考，让你们对单细胞生物有个初步的认识，激发你们对生命科学的兴趣。准备好了吗？让我们一起揭开单细胞生物的神秘面纱吧！????

核心素养目标分析

在本次单细胞生物的教学中，我们旨在培养同学们的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察和实验，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据，培养严谨的科学态度。

2.生命观念：引导学生理解生命现象的多样性和统一性，初步建立对生命的敬畏和尊重。

3.实践创新意识：鼓励学生在观察和实验中勇于尝试，培养创新思维和解决问题的能力。

4.环境意识：让学生认识到单细胞生物在生态系统中的重要作用，增强环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解单细胞生物的结构特点，包括细胞核、细胞质、细胞膜等基本组成部分。

②掌握单细胞生物的基本生活方式，如营养方式、运动方式、生殖方式等。

③通过实验观察，学会使用显微镜观察草履虫等单细胞生物，并能够描述其形态和行为。

2.教学难点，

①理解单细胞生物与人类生活的关系，包括在生态系统中的作用和与人类健康的相关性。

②探讨单细胞生物在科学研究中的应用，如生物技术、环境监测等方面的应用。

③培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力，尤其是在观察和实验过程中对数据处理的准确性。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、草履虫培养液、实验记录表、电脑、投影仪。

-课程平台：学校生物实验室、多媒体教室。

-信息化资源：生物教学网站、在线实验视频、科普文章。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在我们的周围，有一些生命体虽然很小，却拥有着强大的生命力？今天，我们就来认识一下这些微小的生命——单细胞生物。

-回顾旧知：记得我们之前学过什么吗？是的，细胞是生命的基本单位，那么今天我们要探讨的就是那些只由一个细胞构成的生物。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我会详细讲解单细胞生物的基本结构，包括细胞核、细胞质、细胞膜等，以及它们是如何通过这些结构来完成生命活动的。

-举例说明：我会用一些简单的例子，比如草履虫，来展示单细胞生物的形态和行为，帮助大家更好地理解。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“单细胞生物是如何获取营养的？”或者“它们是如何进行运动的？”鼓励大家积极思考，并分享自己的想法。

3.实验操作（约15分钟）：

-学生活动：现在，请大家按照实验步骤，使用显微镜观察草履虫。我会一步一步地指导大家如何正确地使用显微镜，如何观察和记录草履虫的形态和行为。

-教师指导：在实验过程中，我会巡回指导，确保每位同学都能顺利进行实验，并及时解答同学们的疑问。

4.小组讨论（约10分钟）：

-学生活动：分组讨论，分享各自的观察结果，并尝试解释单细胞生物的生命活动。

-教师指导：在讨论过程中，我会引导同学们从不同角度思考问题，比如单细胞生物的生存策略、它们在生态系统中的作用等。

5.总结提升（约5分钟）：

-讲解单细胞生物与人类生活的关系，包括在医学、环境保护等方面的意义。

-引导学生思考：为什么单细胞生物如此重要？它们对我们有什么启示？

6.巩固练习（约10分钟）：

-学生活动：完成一些练习题，巩固对单细胞生物知识的理解和应用。

-教师指导：对学生的答案进行点评，并纠正错误。

7.课堂小结（约5分钟）：

-回顾本节课的主要内容，强调单细胞生物的重要性和研究价值。

-鼓励学生在课后继续探索生物世界的奥秘。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-单细胞生物的进化历程：介绍单细胞生物从原始微生物到复杂生物的进化过程，以及这一过程中发生的重大生物事件。

-单细胞生物的分类：探讨单细胞生物的多样性，包括原生生物、藻类、细菌、真菌等不同类群的代表性生物。

-单细胞生物在生态系统中的作用：详细讲解单细胞生物在生态系统中的角色，如生产者、消费者、分解者等。

-单细胞生物与人类的关系：探讨单细胞生物在医学、农业、工业等方面的应用，以及它们对人类健康和生态环境的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，如《生命的奇迹：单细胞生物的世界》、《细胞的故事》等，以深入了解单细胞生物的奥秘。

-观看科普纪录片，如《蓝色星球》、《生命之源》等，通