《端午飘香粽丝丝数学情》（教案）-2024-2025学年六年级上册劳动人教版.docxVIP

《端午飘香粽丝丝数学情》（教案）-2024-2025学年六年级上册劳动人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《端午飘香粽丝丝数学情》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年6月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《端午飘香粽丝丝数学情》这堂课。在这节课里，我们将结合端午节的传统习俗，通过有趣的数学问题，一起来感受数学的魅力。让我们一起期待，在粽子的香气中，数学的智慧也会随风飘来哦！?????????

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：首先，通过端午节主题的数学活动，提升学生的数学运算能力，让他们在解决实际问题的过程中，灵活运用加减乘除等基本运算。其次，增强学生的数学建模意识，引导他们从生活中发现数学问题，并尝试用数学语言进行表达。最后，培养学生的问题解决能力，让他们在合作探究中学会交流、分享，体验数学学习的乐趣。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于基本的加减乘除运算有一定的理解和应用能力。在这个年级，学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们能够开始理解和运用一些简单的数学概念和公式。

在知识层面，学生对端午节有一定的了解，能够描述一些基本的习俗和传统。然而，在数学与端午节结合的教学中，学生可能对于如何将传统习俗中的问题转化为数学问题，以及如何运用数学工具解决这些问题，还缺乏经验和技巧。

在能力方面，学生的数学应用能力有待提高。他们可能能够解决一些简单的数学问题，但在面对复杂或新颖的问题时，可能会感到困惑。此外，学生的合作探究能力也是需要培养的，因为在解决数学问题时，需要他们能够与同伴有效沟通，共同寻找解决方案。

在素质方面，六年级学生的自主学习和探究精神正在形成，他们对于新知识的接受能力较强，但同时也表现出一定的依赖性，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够保持较好的纪律，但有时也会出现注意力不集中或参与度不高的情况。因此，教师在设计教学活动时，需要考虑到如何激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、计算器、时钟。

2.课程平台：班级QQ群、学校数学学习平台。

3.信息化资源：端午节习俗介绍视频、数学问题设计软件、在线数学游戏。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作、讨论分析。

教学过程

一、导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个既有趣又有意义的数学问题。你们知道吗？端午节不仅有粽子、赛龙舟，还有许多有趣的数学故事。今天，我们就来揭开这些数学谜题的神秘面纱。

（2）首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你正在端午节的赛场上，看着龙舟竞速，听着鼓声震天。现在，让我们将这激动人心的场景转化为一个数学问题。

二、新课讲授

1.端午节龙舟比赛问题

（1）同学们，龙舟比赛是一项非常有趣的活动。假设一条龙舟的长度是10米，每秒钟可以前进2米。现在，我们要计算这条龙舟从起点到终点需要多少时间。

（2）学生独立完成计算，教师巡视指导。

（3）学生汇报计算过程，教师点评并纠正错误。

2.粽子制作问题

（1）接下来，我们来解决一个关于粽子制作的问题。假设一位粽子师傅每小时可以制作20个粽子，而端午节当天需要制作1000个粽子。我们需要计算这位师傅需要多少小时才能完成这个任务。

（2）学生独立完成计算，教师巡视指导。

（3）学生汇报计算过程，教师点评并纠正错误。

3.端午节传统习俗问题

（1）端午节有许多传统习俗，比如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。今天，我们要用数学的眼光来分析其中一个习俗——挂艾草。

（2）假设每户人家需要挂5根艾草，而学校有1000名学生，我们需要计算学校一共需要多少根艾草。

（3）学生独立完成计算，教师巡视指导。

（4）学生汇报计算过程，教师点评并纠正错误。

三、课堂活动

1.小组合作探究

（1）将全班学生分成若干小组，每组讨论一个与端午节相关的数学问题。

（2）各小组在规定时间内完成探究，并选出代表进行汇报。

（3）教师对各小组的探究成果进行点评，并给予指导。

2.角色扮演

（1）请同学们扮演不同的角色，如粽子师傅、龙舟队员、学生等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解端午节的传统习俗。

（2）各角色在扮演过程中，运用所学数学知识解决问题。

（3）教师对角色扮演活动进行点评，并给予指导。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调端午节与数学的结合。

2.总结学生在课堂上的表现，给