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下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题练习题(中学)包+答案解析

一、单项选择题

1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

A.《论语》

B.《大学》

C.《学记》

D.《孟子》

答案：C

解析：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录，包含不少教育思想，但并非专门论述教育教学问题的著作。《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文。《孟子》记录了孟子与其他各家思想的争辩等内容。所以本题选C。

2.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体活动

答案：B

解析：“近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑，比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏，强调了环境对人的发展的影响。遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。教育主要是指学校教育，是一种有目的、有计划、有组织地培养人的活动。个体活动强调个体自身的主观能动性在人的发展中的作用。所以本题选B。

3.1904年，清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》，史称（），这个学制体现了“中学为体，西学为用”的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残余。

A.六三三学制

B.五四学制

C.壬寅学制

D.癸卯学制

答案：D

解析：1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》又称“癸卯学制”。“六三三学制”是1922年北洋政府颁布的壬戌学制，以美国学制为蓝本。“五四学制”是部分地区实行的一种学制。“壬寅学制”是1902年清政府颁布的，但未实施。所以本题选D。

4.教师不是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的知识经验，促进知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。持上述教学观的理论流派是（）。

A.行为主义

B.存在主义

C.建构主义

D.人本主义

答案：C

解析：建构主义强调学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程。学生不是被动的信息吸收者，而是意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。行为主义强调刺激反应的联结。存在主义强调个人的自由选择和自我实现。人本主义强调人的自我潜能的实现和情感、态度在学习中的重要性。所以本题选C。

5.当我们看完电影走到大街上，明亮的阳光刺得睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种现象是（）。

A.明适应

B.暗适应

C.视觉后像

D.感觉对比

答案：A

解析：明适应是指由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界事物，几秒钟之后逐渐看清物品的过程。暗适应是从亮处到暗处，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。视觉后像是指光刺激作用于视觉器官时，细胞的兴奋并不随着刺激的终止而消失，而能保留短暂的时间。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。所以本题选A。

二、填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的______和教师的教学目标。

答案：培养目标

解析：教育目的的层次结构从宏观到微观依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

2.我国中学教学的基本组织形式是______。

答案：班级授课制

解析：班级授课制是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。它是我国中学教学的基本组织形式，具有高效、系统等优点。

3.德育过程的基本矛盾是______与受教育者已有品德水平之间的矛盾。

答案：社会通过教师向学生提出的道德要求

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展。

4.心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生______、乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

答案：积极

解析：心理健康教育的总目标就是要提高全体学生的心理素质，开发潜能，培养积极、乐观、向上的心理品质，促进人格健全发展。

三、判断题

1.教育与生产力的发展和政治经济制度的变革是完全同步的。（）

答案：错误

解析：教育具有相对独立性，教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步。教育可能超前于政治经济的发展，也可能滞后于政治经济的发展。所以该说法错误。

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

答案：错误

解析：学习动机与学习效果之间的关系并不是简单的线性关系。根据耶克斯多德森定律，动机强度与