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高中通用技术2.1《技术与设计的关系》（1）教学实录

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教学内容

高中通用技术2.1《技术与设计的关系》（1）

-技术的基本概念

-设计的基本要素

-技术与设计的关系

-技术在生活中的应用实例

-学生设计实践案例分析

核心素养目标

培养学生对技术本质的理解，提升学生的创新意识与设计思维。通过分析技术与设计的关系，增强学生的技术实践能力，提高学生在实际问题中运用技术解决问题的能力。同时，引导学生认识到技术对生活的重要性，培养他们的社会责任感和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解技术的基本概念：重点讲解技术的定义、特征以及技术发展的历史脉络，通过实例分析技术是如何改变人类生活的。

-掌握设计的基本要素：强调设计的要素包括功能、结构、材料、工艺、成本、环境等，通过具体案例让学生理解这些要素如何相互作用。

-分析技术与设计的关系：重点讲解技术如何影响设计，以及设计如何通过技术实现创新，举例说明技术进步如何推动设计变革。

2.教学难点

-技术与设计的融合：难点在于让学生理解技术不仅仅是工具，它也是设计的一部分，如何将技术与设计理念相结合。

-技术应用的实际案例：难点在于学生能够将抽象的技术概念与具体的设计案例相结合，理解技术在不同设计领域中的应用。

-创新思维的培养：难点在于激发学生的创新意识，让他们在设计中提出新的想法和解决方案，这需要教师引导学生进行发散性思维训练。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解技术的基本概念和设计要素，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕技术与设计的关系进行讨论，激发思维，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过具体设计案例，引导学生分析技术如何影响设计，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示技术发展历程和设计案例，增强视觉效果。

2.实物展示：引入相关技术产品或设计实物，让学生直观感受技术与设计的结合。

3.在线资源：利用网络资源，如在线视频、设计论坛等，拓展学生视野，提高学习效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《技术与设计的关系》的预习资料，包括PPT演示文稿和相关的视频资料，明确预习目标，要求学生了解技术的基本概念和设计的基本要素。

设计预习问题：教师设计问题如“什么是技术？技术如何影响我们的日常生活？”引导学生思考技术与设计的关系。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录和学生提交的预习成果，教师监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，对技术的基本概念和设计要素有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，例如分析技术产品中的设计元素。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，展示自己的学习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示现代设计案例的视频，引出技术与设计的关系这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解技术与设计的关系，包括技术如何推动设计创新，以及设计如何通过技术实现。

组织课堂活动：教师组织小组讨论，让学生分析案例中的设计如何应用了特定的技术。

解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，教师及时解答并提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对技术与设计的关系进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，尝试将技术与设计理念相结合。

提问与讨论：学生针对设计案例中的技术问题提出疑问，并与同学讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计相关的作业，如让学生设计一个简单的技术产品原型，并分析其设计理念。

提供拓展资源：教师推荐相关的书籍和在线资源，如设计杂志、设计网站等，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成设计作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用教师提供的资源进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的设计作业进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-技术发展史：介绍人类技术发展的历史，从古代的农业技术到现代的信息技术，让学生了解技术是如何一步步影响和改变我们的生活的。

-设计理论：介绍设计的基本原则和理论，如人机工程学、可持续设计等，帮助学生理解设计不仅仅是外观，更是功能、用户体验和环境因素的综合考虑。

-技术应用案例：收集和分析不同领域的技术应用案例，如建筑设计中的结构工程、电子设计中的电路设