3.7 伟大的历史转折 教学设计 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docxVIP

3.7伟大的历史转折教学设计2023-2024学年部编版八年级历史下册

授课内容

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教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进历史的深处，探寻一个伟大的转折点——3.7“伟大的历史转折”。这节课，我们将共同学习的是部编版八年级历史下册中的相关内容。这不仅仅是书本上的文字，它关乎我们国家的命运，关乎我们每一个人的未来。

我们知道，历史是不断发展的，而今天我们要探讨的这个转折，正是在中国改革开放的关键时刻，一个崭新的时代开始了。教材中提到的内容，比如“十一届三中全会”的召开，改革开放的背景和目标，这些都是我们今天要深入探讨的重点。

同学们，你们对这段历史有多少了解呢？相信你们对国家的繁荣富强一定充满了好奇和向往。而这节课，就让我们带着这份期待，一起揭开这段历史的神秘面纱吧！????

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，让学生认识到历史转折的重要性，理解改革开放的历史意义。

2.增强学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、为民族复兴而努力学习的情感。

3.提升学生的思辨能力，通过分析历史事件，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注国家发展，树立为国家和社会贡献力量的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了新中国成立以来的历史，对改革开放的背景和初步成果有所了解。他们能够识别一些重要的历史事件，如十一届三中全会，但对改革开放的深远影响和具体实施过程可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对历史学科普遍感兴趣，他们乐于探索历史背后的故事，但对于抽象的理论和复杂的政治经济问题可能感到有些吃力。学生们在学习能力上存在差异，有的同学善于记忆，有的同学则更擅长分析和理解。学习风格上，有的同学喜欢通过阅读和讨论来学习，而有的同学则更倾向于通过观看视频或参与实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“伟大的历史转折”这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是理解改革开放的复杂性和深远影响，二是将历史事件与当代社会发展的联系进行思考，三是分析历史人物和事件时的思辨能力不足。此外，对于一些政治经济概念的理解可能也会成为学生的挑战。因此，教学中需要注重引导学生进行深入思考，并通过多种教学手段帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册部编版八年级历史下册教材，以便课堂学习与个人复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、改革开放相关的图表和视频资料，以便直观展示历史转折的背景和过程。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：安排教室空间，设置小组讨论区，为学生提供充足的学习互动空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“伟大的历史转折”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是历史转折吗？它对我们的国家有什么影响？”

展示一些关于改革开放初期变化的图片或视频片段，让学生初步感受这一历史时刻的波澜壮阔。

简短介绍“伟大的历史转折”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“伟大的历史转折”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“伟大的历史转折”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“伟大的历史转折”的定义，包括其主要标志事件，如十一届三中全会的召开。

详细介绍“伟大的历史转折”的组成部分，如改革开放的决策过程、主要政策等，使用时间轴和示意图帮助学生理解。

通过改革开放初期的一些具体实例，如经济特区的建立，让学生更好地理解“伟大的历史转折”的实际应用和作用。

3.“伟大的历史转折”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“伟大的历史转折”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“伟大的历史转折”案例进行分析，如农村改革、城市经济体制改革等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“伟大的历史转折”的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用这些历史经验解决现代问题。

小组讨论：让学生分组讨论“伟大的历史转折”对未来社会发展的影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“伟大的历史转折”相关的主题进行深入讨论，如“改革开放对农村的影响”或“城市经济体制改革的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“伟大的历史转折”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台