初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 12 Life is full of the unexpectedSection A精品第2课时教案.docx

初中英语人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA精品第2课时教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中英语人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit12LifeisfulloftheunexpectedSectionA精品第2课时教案

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，表达对生活中意外事件的看法和感受。

2.文化意识：培养学生理解不同文化背景下的生活态度和价值观，认识到生活中的不确定性。

3.学习能力：通过合作学习，学生能够提高自主学习能力，学会如何通过查找资料和讨论来解决问题。

4.思维品质：引导学生批判性思维，对生活中的意外事件进行分析，培养学生的逻辑推理能力。

三、学情分析

本节课针对九年级（1）班的学生进行教学。学生整体英语基础较好，能够掌握基本的语法知识和词汇量。在知识层面，学生对英语语法规则有一定的了解，能够运用过去时和现在完成时等时态。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，但阅读和写作能力尚可。在素质方面，学生的合作意识和自主学习能力有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生在课堂上较为活跃，能够积极参与讨论和活动，但也有一些学生较为内向，参与度不高。在课程学习中，这种行为习惯可能会影响课堂氛围和教学效果。

对于本节课的学习，学生的知识储备和英语水平能够支持他们对新词汇和句型的学习，但由于听说能力的不足，他们可能在实际运用中遇到困难。因此，教学过程中需要注重口语练习和听力训练，同时通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性，以促进他们的语言运用能力。此外，针对学生的不同学习风格，教师应采取多样化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《人教新目标》九年级全册教材，以便查阅课文和练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如生活中意外事件的图片，以及相关视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括词汇、句型以及课堂活动步骤。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生分组进行角色扮演和讨论，以增强课堂互动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Haveyoueverexperiencedsomethingunexpectedinyourlife?”来引导学生思考，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的时态和语法点，如过去时和现在完成时，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新词汇（如surprise,accident,emergency）和句型（如“Iwassurprisedwhen...”,“Iwascaughtoffguardby...”），同时结合课文内容进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如学生的意外经历，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己生活中的意外事件，并运用新学的词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，运用新学的词汇和句型进行口头练习，如角色扮演、情景对话等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的口语表达进行个别指导，纠正发音和语法错误。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：学生分组，根据教师提供的材料，编写一个小故事，描述一个意外事件的发生、发展和结果。

-教师指导：教师提供反馈，帮助学生改进故事内容，并鼓励学生在全班面前分享自己的作品。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾：教师提问，检查学生对本节课内容的掌握情况。

6.课后作业（约10分钟）

-学生活动：教师布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述自己的一次意外经历，并使用本节课所学的词汇和句型。

-教师说明：作业完成后，学生需在下次课堂上进行展示，以促进学生积极参与和巩固所学知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于意外事件和应对策略的英文文章，如《Time》或《NationalGeographic》中的相关报道，以拓宽学生的视野。

-文化背景：介绍不同文化中对于意外事