山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《为运动员加油》教学设计.docx

山东省临沭县第三初级中学七年级信息技术上册《为运动员加油》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嗨，同学们！今天我们要一起探索信息技术的新天地，用我们的双手为运动员们加油助威！这节课，我们不仅会学习如何制作一个简单的加油页面，还会发挥创意，让我们的页面充满活力和个性。让我们一起走进《为运动员加油》的世界，感受信息技术的魅力吧！??????

二、核心素养目标分析

在《为运动员加油》这一课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，学会运用信息技术表达观点、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力。同时，通过合作完成项目，提升他们的团队协作和沟通能力，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，我们的七年级学生已经具备了一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、简单的网络使用以及基础的文字处理能力。然而，对于网页设计和编程等高级信息技术应用，他们的了解还相对有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，尤其对于设计制作类项目。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，大部分学生偏好动手操作和小组合作学习，能够通过互相帮助和讨论解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《为运动员加油》这一课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是编程和网页设计的基础知识不足，可能导致他们在制作过程中遇到技术难题；二是创意表达和审美能力有限，可能难以设计出具有吸引力的页面；三是时间管理能力不足，可能导致项目进度延误。针对这些问题，我们将通过逐步引导、小组合作和及时反馈来帮助学生克服困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配置有标准网络连接的电脑，编程软件（如Scratch或HTML/CSS编辑器），绘图工具（如Photoshop或Paint）。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：互联网资源，包括体育新闻、运动员资料、相关网页设计教程和示例。

-教学手段：PPT演示文稿，教学视频，实物模型或教具，白板或电子白板。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？有没有为喜欢的运动员加油的经历？今天，我们就来用信息技术，为运动员们设计一个特别的加油页面！

2.回顾旧知：记得我们在上节课学习了哪些内容吗？对，是网页的基本结构和HTML标签。今天我们将在此基础上，进一步学习如何用HTML和CSS设计一个有特色的加油页面。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解如何使用HTML标签来构建页面的基本结构，如标题、段落、图片等。

-接着，我会介绍CSS样式表的应用，如何通过它来设置文本颜色、字体大小、背景图片等，使页面更加美观。

2.举例说明：

-我会展示一个简单的加油页面示例，让学生直观地看到如何将理论知识应用到实践中。

-通过展示不同设计风格和效果的页面，让学生感受网页设计的多样性和创造性。

3.互动探究：

-我会引导学生讨论：如何设计一个吸引人的加油页面？需要考虑哪些因素？

-通过小组讨论，让学生分享自己的观点和想法，激发他们的创新思维。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-学生根据所学知识，分组设计自己的加油页面，可以使用PPT演示或直接在电脑上操作。

-学生在制作过程中，可以发挥自己的创意，尝试不同的设计风格和布局。

2.教师指导：

-我会巡视教室，观察学生的学习情况，及时解答学生的问题。

-对于遇到困难的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服困难，完成任务。

四、总结与反馈（约5分钟）

1.总结：

-在本节课中，我们学习了如何使用HTML和CSS设计一个加油页面，同学们的表现都很棒！

-我希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为喜欢的运动员制作一个特别的加油页面。

2.反馈：

-我会收集学生的作品，进行评价和反馈，肯定他们的优点，指出不足之处。

-鼓励学生在课后继续探索和学习，提高自己的信息技术素养。

五、课后拓展（约10分钟）

1.鼓励学生课后继续学习：

-学生可以尝试使用更多的HTML和CSS特性，如响应式设计、动画效果等，丰富自己的页面。

-鼓励学生关注体育赛事，为自己的偶像设计更多有趣的加油页面。

2.家长沟通：

-我会通过家校联系，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-在本节课的基础上，我们可以进一步探索网页设计的更多可能性。例如，学习如何使用JavaScript实现动态效果，如图片轮播、表