小学语文人教部编版五年级上册圆明园的毁灭教案设计.docxVIP

小学语文人教部编版五年级上册圆明园的毁灭教案设计

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《圆明园的毁灭》为教学内容，旨在培养学生对历史事件的了解和对文化遗产的珍视。通过分析文章结构，引导学生掌握记叙文的基本写法，同时结合图片、视频等多媒体手段，加深学生对圆明园历史价值的认识，激发学生的爱国情怀。教学过程中注重引导学生主动思考，培养其综合运用知识的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升其文化自信。通过学习《圆明园的毁灭》，学生能够感受历史文化的丰富性和多样性，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，培养学生对文化遗产的尊重和保护意识，以及批判性思维和创造性表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文章主题，把握文章记叙的顺序和结构，感受圆明园的历史地位和文化价值。

②通过对文章细节的分析，体会作者对圆明园毁灭的痛惜之情，以及对学生进行爱国主义教育。

2.教学难点，

①深入理解圆明园毁灭的历史背景，引导学生对历史事件有更全面的认识。

②引导学生通过对比阅读，体会不同作者对同一历史事件的叙述方式和情感表达，培养学生的阅读鉴赏能力。

③引导学生思考如何保护和传承文化遗产，培养学生的社会责任感和实践能力。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（圆明园模型、图片）。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：圆明园历史图片、视频资料、相关文献链接。

教学手段：多媒体教学、小组讨论、角色扮演、实地考察（如条件允许）。

教学流程

1.导入新课

XXX：教师以提问的方式导入新课：“同学们，你们知道圆明园吗？它有什么特别的地方？”引导学生分享自己了解的圆明园的信息。随后，教师展示圆明园的图片或视频，让学生直观感受圆明园的宏伟与美丽。教师总结：“今天，我们将一起走进《圆明园的毁灭》，深入了解这段历史。”

2.新课讲授

①概述文章内容

教师简要介绍《圆明园的毁灭》的背景，引导学生理解文章的主题。用时5分钟。

②分析文章结构

教师引导学生分析文章的记叙顺序和结构，使学生掌握记叙文的基本写法。举例：“文章开头介绍了圆明园的概况，中间部分详细描述了圆明园的毁灭过程，结尾部分表达了作者对圆明园的痛惜之情。”用时10分钟。

③体会作者情感

教师引导学生体会作者在文章中的情感，培养学生的阅读鉴赏能力。举例：“在文章中，作者用‘痛心疾首’、‘惋惜’等词语表达了对圆明园毁灭的痛惜之情。”用时10分钟。

3.实践活动

①角色扮演

教师将学生分成小组，每组选取一个角色（如圆明园的游客、官员、侵略者等），让学生根据角色特点进行表演，加深对文章内容的理解。用时10分钟。

②小组讨论

教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

a.圆明园毁灭的原因有哪些？

b.我们应该如何保护和传承文化遗产？

c.通过学习这篇文章，你有什么感想？

每组选取一名代表进行分享，教师点评并总结。用时15分钟。

③实地考察

如果条件允许，教师可以组织学生参观圆明园遗址，让学生亲身感受历史文化的厚重。用时10分钟。

4.学生小组讨论

举例回答：

a.圆明园毁灭的原因有哪些？

学生可能回答：圆明园毁灭的原因有：政治腐败、外敌入侵、战争破坏等。

b.我们应该如何保护和传承文化遗产？

学生可能回答：我们应该加强文化遗产保护意识，积极参与文化遗产保护工作，宣传文化遗产的重要性。

c.通过学习这篇文章，你有什么感想？

学生可能回答：通过学习这篇文章，我深刻感受到了历史文化的珍贵，我们要珍惜和保护好文化遗产。

5.总结回顾

教师总结本节课的重点内容，强调圆明园的历史地位和文化价值，以及对学生进行爱国主义教育的重要性。举例：“今天，我们学习了《圆明园的毁灭》，了解了这段历史，我们要珍惜和保护好文化遗产，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。”用时5分钟。

整节课用时：45分钟。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《圆明园的昨日重现》：这是一本详细记录圆明园历史变迁的书籍，通过丰富的图片和文字，展现了圆明园昔日的辉煌和毁灭后的景象。

-《中国园林史》：这本书介绍了中国园林的发展历程，包括圆明园在内的多个著名园林的建造背景、艺术特色和历史价值。

-《圆明园的考古发现》：收录了圆明园遗址的考古发掘成果，包括文物、建筑遗迹等，有助于学生更直观地了解圆明园的历史。

-《圆明园的传说故事》：通过收集和整理圆明园相关的民间传说，让学生在了解历史的同时，感受文化的传承。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于圆明园的历史资料，包括图片、文字、视频等，制作一份关于圆明园的专题报告。

-组织学生参观圆明