Unit 5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册.docxVIP

Unit5教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为人教版英语七年级上册Unit5。主要内容包括：学习关于家庭和朋友的词汇，如：family,friend,brother,sister等；掌握一般现在时的用法，学会描述家庭成员和朋友；通过阅读课文，了解不同文化背景下家庭的构成和关系；通过听力练习，提高对日常对话的理解能力；通过口语练习，学会用英语介绍自己的家庭和朋友。

二、核心素养目标

培养学生跨文化意识，通过学习不同文化背景下的家庭结构，增进对多元文化的理解和尊重。提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说读写练习，提高英语表达能力。增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队合作精神和沟通能力。同时，培养学生的自主学习能力，通过引导和鼓励，让学生在课堂上积极参与，主动探索语言学习的规律。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点，例如使用is/are和s/es/ies等变化形式。

②熟练掌握关于家庭和朋友的词汇，能够进行简单的日常对话，如询问家庭成员的名字和关系。

③通过课文阅读，理解并复述家庭结构和成员关系的描述。

2.教学难点

①学生能够正确理解并区分一般现在时的不同时态和结构，尤其是在非谓语动词的使用上。

②学生在描述家庭成员和朋友时，能够灵活运用所学词汇，形成连贯的句子。

③在口语练习中，学生能够克服害羞和紧张情绪，流利地进行对话。

④在跨文化交流的语境中，学生能够理解并尊重不同文化背景下的家庭观念和价值观。

四、教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计词汇卡片游戏，帮助学生记忆和复习家庭相关词汇。

3.通过视频片段展示不同文化背景下的家庭生活，激发学生的跨文化意识。

4.利用多媒体教学软件展示家庭结构图和成员关系，辅助学生理解语法点和词汇。

5.设置口语练习环节，让学生在模拟真实场景中运用所学知识进行交流。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师通过PPT展示不同国家的家庭照片，引导学生观察并描述家庭构成。

2.提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribethefamilystructure?”

3.学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：FamilyandFriends。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解一般现在时的构成和用法，重点讲解is/are和s/es/ies的变化形式。

2.通过PPT展示家庭相关词汇，如：family,friend,brother,sister等，并带领学生朗读。

3.教师通过例句展示如何运用这些词汇描述家庭成员和朋友，如：“Mybrotherisadoctor.”“Shehastwofriends.”

4.学生跟读并模仿教师例句，巩固所学知识。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师分发词汇卡片，让学生进行词汇接龙游戏，复习家庭相关词汇。

2.学生分组，每组选择一张家庭结构图，用英语描述家庭成员之间的关系。

3.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“HowdoyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.学生回答后，教师总结并点评。

3.教师提问：“Whatsthedifferencebetweenisandare?”

4.学生回答后，教师讲解并举例说明。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行角色扮演，模拟询问家庭成员和朋友的情况。

2.学生分组，每组抽取问题卡片，用英语提问其他组成员。

3.教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

（六）拓展练习（5分钟）

1.教师展示一段关于家庭文化的视频，引导学生思考家庭在不同文化背景下的重要性。

2.学生分组讨论，分享自己对家庭文化的理解。

3.教师总结并点评，强调家庭在个人成长和社会发展中的重要作用。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭和朋友的词汇及一般现在时的用法。

2.布置作业：让学生用英语描述自己的家庭，并尝试用一般现在时态进行描述。

教学过程设计总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭相关图片和视频：收集不同国家和文化背景下的家庭照片和视频，用于展示家庭多样性和文化差异。

-家庭故事书：选择适合七年级学生阅读的英语家庭故事书，如《MyFa