第四单元 动物和植物单元小结（教案） 2025苏教版科学一年级下册 .pdfVIP

《动物和植物单元小结》教案

一、教材分析

本单元聚焦动物和植物，旨在引导学生认识这两类生物的基本特征，构建对

生命科学的步认知。教材内容先呈现动物和植物的常见特征，以填空、分类等

形式，帮助学生梳理和巩固知识，强化对两者本质区别的理解，为后续学习更复

杂的生物知识奠定基础。“迁移与应用”部分要求学生了解所在城市的市树、

市花并描述其特征，将课堂知识与生活实际紧密联系，培养学生观察、收集信息

和表达的能力，增强学生对身边植物的关注，体现了知识的实用性和综合性，促

使学生将所学知识运用到实际生活中，提升学生的科学素养。

二、学情分析

学生在之前的学习中，已对动物和植物有了一定的了解，能说出一些常见动

物和植物的名称，也知晓它们的部分明显特征。但这些认识较为零散，缺乏系统

性和深入性。在区分动物和植物特征时，对于一些特殊情况或界限模糊的概念,

学生容易混淆。在信息收集和整理方面，学生具备一定的自主学习意识，但方法

和能力有待提高，在描述事物特征时可能不够全面、准确。此外，学生对身边常

见的动植物关注度不够，难以将课堂知识与实际生活紧密联系。因此，在教学中

需引导学生系统回顾知识，强化对易混淆概念的理解，培养学生的观察和表达能

力，激发学生对生活中动植物的探索兴趣。

三、教学目标

1.引导学生回顾动物和植物的特征，强化对两者特征的理解与记忆,

能准确区分动物和植物，深化对生命科学基础概念的认知。

2.通过描述市树、市花特征，锻炼学生的观察能力、信息收集能力

和语言表达能力，培养学生对身边植物的关注与了解。

3.激发学生对大自然的热爱之情，增强学生保护动植物、维护生态

平衡的意识。

四、教学重难点

1.教学重点：清晰区分动物和植物的特征；掌握所在城市市树、市

花的主要特征。

2.教学难点：在实际情境中准确运用动物和植物的特征进行判断;

全面、细致地描述市树、市花的特征。

五、教学方法

讲授法、讨论法、自主探究法相结合。通过讲授梳理知识框架，组织讨论促

进学生思维碰撞，引导自主探究培养学生独立学习能力。

六、教学过程

（一）课程导入（5分钟）

1.展示一段包含多种动物和植物活动场景的视频，如鸟儿飞翔、花

朵绽放等，引发学生兴趣。

2.提问：“在视频里，大家看到了动物和植物，那谁能说一说，动

物和植物看起来有什么不一样呢？鼓励学生自由发言，回忆之前所学

知识。

3.教师对学生的回答进行简单点评，顺势引出本节课对动物和植物

特征的回顾与整理。

计意图：利用生动的视频快速吸引学生注意力，激活学生已有的知识储

备，为后续深入复习奠定基础，同时自然地导入课程。

（二）知识回顾（10分钟）

1.展示动物和植物特征填空的PPT,在PPT上呈现如“动物（）

运动“植物（）发芽这样的填空形式，引导学生回顾并填写动物和

植物的特征关键词。

2.完成填空后，邀请学生上台，将教材中动物和植物特征的序号准

确填到黑板上对应的圈里（提前画好两个圈，分别标注“动物的特征

和“植物的特征”）o

3.针对学生的填写情况进行讲解，对动物和植物的每一个特征展开

详细说明。例如，在讲解动物“会运动”时，举例说明不同动物的运动

方式；讲解植物“大多数是绿色的时，解释植物绿色的原因是含有叶

绿素进行光合作用。

计意图：以填空和填序号的方式，帮助学生主动回忆知识，增强学生的

参与感。详细讲解特征，加深学生对动物和植物本质特点的理解，强化记忆。

（三）小组讨论（10分钟）

1.将学生分成若干小组，每组4-6人。

2.提出讨论问题：“除了我们刚刚回顾的这些特征，在生活中你还

发现动物