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七年级下册学问点：从百草园到三味书屋研读赏析

七班级下册学问点：从百草园到三味书屋研读赏析?

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）突然从草间直窜向云霄里去了。单是四周的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。假如不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

思索：

1.描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句式把它们连缀起来？

（不必说……也不必说……单是……就有……）

2.“不必说”之后写了哪些景物，各有什么特点，它们的共性是什么？

（①菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹。②碧绿、光滑、高大、紫红。③它们的共性都是静物。）

3.“也不必说”之后写了哪些景物，各有什么行为，它们的共性是什么？

（①鸣蝉、叫天子、黄蜂。②长吟、伏在菜花上、直窜向云霄里去。③写的都是动物。）

4.请速读此段下面的内容，然后凭记忆说一说短短的泥墙根一带有哪些趣味。（要求用形象化的语言复述这部分内容。）

5.先描写的是什么，后描写的又是什么？以你个人的阅历、体会说一说为什么会有无限趣味。

（①先写动物，后写植物。②参考答案：可以满意孩子的新奇心；不只是对自然的视察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长很多学问……）

6、为什么能把“百草园”写得如此精彩？

（1）从句式上看，用“不必说……也不必说……单是……”宕开一笔为的是突出下面“单是”的内容。既然“单是”就已趣味无穷，可见园里的佳趣定然比比皆是。这是“以一概全”的写法。

（2）从描写的范围来看：先写整体。后写局部。

（3）从描写的对象来看：既有植物，又有动物。

（4）从视察的角度来看：

①有好看的（视觉）：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。②有好听的（听觉）：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

③有好玩的（触觉）：有用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾的斑蝥，有可以牵连不断地拔起来的何首乌的臃肿的根。

④有好吃的（味觉）：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。

（5）从修辞手法的角度看：有比方：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球。有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。写出孩子心中奇异的想象和特别的感受。

（6）从遣词描写来看，用词非常精确、生动，形容黄蜂用“肥胖”“伏”，形容叫天子用“轻捷”“直窜”，形容石井栏用“光滑”都非常贴切。

把百草园描写得有声、有色、好玩、有味，确是儿童的乐园。

7、用“不必说……，也不必说……，单是……”说一段话。

例句

（①先写动物，后写植物。②参考答案：可以满意孩子的新奇心；不只是对自然的视察，而是自己动手去翻，去捉，去按，去拔，去尝……觉得更加好玩。增长很多学问……）

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