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语文阅读谈读书阅读原文及答案解析

?读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

《语文阅读谈读书》答案解析

1.作者从哪几个方面谈读书？请简要概括。

作者主要从读书的目的、方法和作用三个方面来谈读书。在目的方面，他认为读书可以怡情、傅彩和长才；在方法方面，他强调了读书要深思、观察和全神贯注；在作用方面，他认为读书可以弥补天然之不足、经验之不足和纠正学究之迂腐。

2.请具体分析文章使用的论证方法及其作用。

文章主要使用了比喻论证、对比论证和引用论证等方法。例如，在阐述读书的作用时，作者将书比作自然花草，将读书比作修剪移接，生动形象地说明了读书可以弥补天然之不足；在阐述读书的方法时，作者将狡黠者、无知者和明智之士进行对比，鲜明地突出了明智之士的读书态度；在阐述读书的作用时，作者引用了古人的名言，如读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，增强了文章的说服力。

3.结合文本，谈谈你对读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩这句话的理解。

这句话的意思是，不同类型的书籍可以培养不同的品质和能力。例如，读历史可以让人明智，了解过去的兴衰成败，从中吸取教训；读诗歌可以让人灵秀，感受语言的美妙和情感的表达；读数学可以让人周密，培养逻辑思维和推理能力；读科学可以让人深刻，了解自然界的规律和奥秘；读伦理学可以让人庄重，树立正确的价值观和道德观；读逻辑修辞之学可以让人善辩，提高语言表达和辩论能力。

4.作者提倡怎样的读书态度和方法？你是否认同他的观点？请结合实际谈谈你的看法。

作者提倡的读书态度和方法是认真、全神贯注、有选择性和批判性。他认为读书不应该是为了炫耀或消遣，而应该是为了增长知识和提高能力。他强调了读书要善于思考、观察和总结，不应该死读书、读死书。他还反对了只读书而不实践的做法，认为读书应该与实践相结合，才能真正发挥作用。我认同作者的观点，因为读书确实是一种非常重要的学习和成长方式，但是我们也应该注意读书的方法和态度，不能盲目地读书，而应该有选择性和批判性地读书，并且要将读书与实践相结合，才能取得更好的效果。