《幼儿园健康教育活动设计与指导》第二部分 第 二 章　幼儿园心理健康教育活动的设计与指导.pptxVIP

第二部分

幼儿园健康教育活动指导

目录

第二章幼儿园心理健康教育活动的设计与指导

第一节幼儿心理健康教育概述

第二节幼儿园心理健康教育的实施

第三节幼儿园心理健康教育活动设计与指导案例评析

第二章幼儿园心理健康教育

活动的设计与指导

第一节幼儿心理健康教育概述

一、幼儿心理健康的定义及标志

(一)心理健康的定义及标准

心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生

命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身

心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

心理健康的标准总体可以归纳为以下6条：①对现实的有效知觉；②

自知、自尊与自我接纳；③自我调控能力；④与人建立亲密关系的能力；

⑤人格结构的稳定与协调；⑥具有生活热情与工作高效率。

(二)幼儿心理健康的定义及标志

幼儿心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积

极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

通常主要从认知、情绪、意志、行为及人际关系等方面衡量幼儿的心理

健康：

①认知发展正常。

②情绪稳定而愉悦。

③意志健全与行为协调。

④人际关系融洽。

二、幼儿心理健康教育的定义及主要任务

(一)幼儿心理健康教育的定义

幼儿心理健康教育，可以从广义和狭义两个角度来看。广义的幼儿心理

健康教育，是指一切有助于幼儿心理素质的培养和人格健全的教育活动，包

括幼儿园、家庭、社会的有关教育、课程渗透和社会影响等；狭义的幼儿心

理健康教育，是指在幼儿园范围内，以心理素质培养和健全人格为目的的专

门教育。这里所说的心理健康教育主要是指后者。幼儿心理健康教育一般包

括心理健康教育活动、心理辅导、心理咨询与心理治疗等形式。

(二)幼儿心理健康教育的主要任务

第一，对全体幼儿实施发展性的心理健康教育。

第二，面向个别有心理及行为问题的幼儿，开展补偿性心理健康辅导，

使其尽快恢复，并提高其心理健康水平。

第三，识别出少数有严重心理问题的幼儿，密切配合专业心理治疗机构，

尽早治愈心理疾病。

三、幼儿园心理健康教育的目标

(一)幼儿心理健康教育的总目标

培养幼儿良好的情绪、行为方式、性格、习惯和社会适应能力，对

幼儿的行为偏异、心理障碍、心理疾病进行早期预防和矫治，促使幼儿

养成积极、乐观、向上的良好心理品质和健全人格，促进幼儿身心和谐

发展。

(二)幼儿心理健康教育各年龄阶段目标

1.3~4岁(小班)

①情绪比较稳定；有强烈的情绪反应