Unit 2 Last weekend PB Read and write 大单元教学设计 人教pep英语六年级下册.pdf

人教PEP六年级下册Unit2Lastweekend

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

一，学情分析

本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第二单元，本单元

学习的主题是“Lastweekend”。本单元重点围绕单元主题谈论过

去某个时间段的活动。本单元是学生在小学阶段首次接触一般过去式

的概念,也是首次接触到时态的学习中牵扯到动词的变形,本单元主要

是使学生学会用过去过去式态表达所做的事情，重点句型是：Whatdid

youdolastweekend/yesterday?Iplayedfootball.Didyoureadbooks?

Yes,Idid./No,Ididn’t.由于涉及动词过去式的变化规则和读音规则，

一般过去式有时学生的学习重难点之一。本单元所需要掌握的词汇

stayedathome,watchedTV,washedmyclothes，cleanedmyroom，saw

afilm,readabook,hadacold,slept等过去式短语,创设真实情境、组织

有意义的任务或活动来展开一般过去式的教学，避免过分强调语法。

本单元的内容安排体现了由浅入深、循序渐进的原则，A部分着重

习规则动词的过去式变化，而B部分的重点是不规则动词的过去式变

化，如：go—went，read—read等。在教学中，要注意多创设情境，

帮助学生内化，达到学以致用。六年级的学生已经有了四年的学习基

础，在五年级和六年级上册的学习中，学生已经掌握了一般现在时、

一般将来时、现在进行时这三种时态，并且也掌握了相关描述周末活

动的动词短语，如:readabook,seeafi1m,watchTV,playfootball,clean

myroom等，这些都为本单元学习-般过去式动词形式变化奠定基础。

小学高年级的学生具备了初步的听说读写能力，还具备了一定程度上

的口语交际能力以及语言组织能力,掌握了一定的学习方法和阅读写

作技巧，但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比

较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体

生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注

意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养

生良好的学习习惯。

二、单元整体设计思路

围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇stayed

athome,watchedTV,washedmyclothes，cleanedmyroom，sawafilm,

readabook,hadacold,slept等过去时短语。在单元主题意义的引领

下，以“Lastweekend”为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教

材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中

正确表达所学句型。

语篇核心词汇核心句型学习内容学习时学习目标

长

Atalkdranktea,1.Howwas在情境中，1课时理解对话，在语

childrensshowyourweekend?学会谈论过境中运用所

2.Whatdid去某个时间词汇和句型，

youdo?3.Did段做了什么

youdo

anythingelse?

Alearnstayedathome,-Howwasyour学习4个过1课时学习