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多元视角下弹幕文本类型对学习者社会临场感与学习效果的影响探究

一、引言

1.1研究背景

随着互联网技术的飞速发展，网络学习逐渐成为一种重要的学习方式。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的第51次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2022年12月，我国在线教育用户规模达5.44亿，占网民总数的51.7%。在线教育以其便捷性、灵活性和丰富的资源，为学习者提供了前所未有的学习体验。然而，在网络学习环境中，学习者往往面临着缺乏社交互动、学习动力不足等问题，这些问题可能会影响学习者的学习效果和学习体验。

弹幕作为一种新兴的互动交流方式，近年来在教育领域得到了越来越多