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中学生物范例教学设计

关于中学生物范例教学设计有哪些?教案包括教材简

析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学

过及练习设计等。接下来是关于中学生物范例教学

设计的文章，盼望能帮助到大家！

中学生物范例教学设计1

第一节一、细胞膜的构造和功能(B)

板书

教学过

(二)细胞膜的主要生理功能

1.物质出入细胞膜的几种方式：

(1)自由扩散：

特点:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能

量。例如:02、C02＞甘油、乙醇、苯等。

(2)主动运输：

①特点:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;须要载

体;须要消耗能量。

②意义：(略)

2.细胞膜的生理特点:选择透过性

(其次课时)

引言:上节课我们学习了细胞膜的构造，细胞膜的

构造是与它的功能密切相关的，那么，细胞膜有哪些重

要功能呢？

讲解并描述:科学家经探究发觉，细胞膜有多种生

理功能。比方说，物质交换、细胞识别、分泌、排泄、

免疫,等等。其中,与四周环境进展物质交换是细胞膜

的重要生理功能。

活细胞不停地进展新陈代谢活动,就必需不断地

与四周环境进展物质交换,而物质交换必需通过细胞

的〃门户，，一一细胞膜来完成。离子和小分子物质是通

过自由扩散和主动运输等方式进入细胞的，而大分子

和颗粒性物质主要是通过内吞作用进入细胞的。首先,

我们学习一种比拟简洁的运输方式。

老（师展示事先制作好的自由扩散活动图板，参照

活动图板作简要说明:图中黄色表示细胞膜，红色球状

物表示某物质。红色球状物多的局部为膜外，少的局部

为膜内。接着老师演示红色球状物不断由膜外通过膜

进入到膜内的状况。）

提问:假如红色球状物的多少代表某种物质浓度

大小的话，那么，这物质进入细胞是由浓度高的一侧向

浓度低的一侧运输，还是由浓度低的一侧向浓度高的

一侧运输？

答（复:略。）

讲解并描述:对了，是从浓度高的一侧向浓度低的

一侧运输，而且在运输过中，不须要消耗细胞内新陈

代谢所释放的能量。上边这种运输方式叫做自由扩散。

自由扩散相对于主动运输来说，又叫做被动运输。符合

这种方式运输的物质仅限于小分子物质。

另外，还有一些物质在进入细胞时,不同于自由扩

散方式，例如:轮藻细胞中的K+浓度比它所生存的环境

中K+多63倍,海带细胞中的I-

比海水高出40倍，人的红细胞中的K+比血浆高30偌，

而红细胞中的Na+浓度却是血浆中Na+

的浓度的1/6。由此可见，以上细胞具有断积累K+、

I-的实力和运出Na+的实力，以致使膜内外的Na+、

K+、I-到达平衡。上述这些物质是怎样进展运输的

呢?老（师展示事先制作好的主动运输活动图板，在做

简要说明后演示物质由膜外进入到膜内的过程，同时

启发学生进展视察和思索。）

提问:上述这种运输方式具有哪些特点？

答（复:略。）

讲解并描述:当物质通过细胞膜由低浓度一侧向

高浓度一侧移动时，就像物体沿斜坡上移一样，必需由

外部供应能量，在对上述Na+、K+、I-等物质的运输中，

所须要的能量是由细胞来供应的。通过上面的学习，

我们可以总结出主动运输主要有以下两个特点:①是

从浓度低的一侧运输到浓度高的一侧;②须要消耗细

胞内新陈代谢所释放的能量。

提问:物质的主动运输方式在生物学上有什么意

义呢？

请（同学们阅读课文并探讨，最终请一位同学答复,

略。）

讲解并描述油物质通过细胞膜的两种运输方式

可以看出,细胞膜可以让02、C02、水分子等小分子自

由通过，细胞要选择吸取的离子或小分子也可以通过，

而另一些离子，小分子和大分子那么