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冀教版四年级下册品德教学设计：4多样的风俗

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设计意图

嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进“冀教版四年级下册品德教学设计：4多样的风俗”这一章节。这节课，我们要一起探索我国丰富多彩的风俗文化，感受我们伟大祖国的独特魅力。希望通过这节课的学习，你们能更加了解和热爱我们的传统文化，增强民族自豪感。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！??????

核心素养目标分析

1.培养文化意识，认识到风俗文化是民族精神的体现，增强对传统文化的尊重和认同。

2.提升审美情趣，学会欣赏和体验不同地域的风俗文化，丰富自己的精神世界。

3.增强实践能力，通过参与风俗活动，学会与他人合作、沟通，提高社会实践能力。

4.增强社会责任感，关注和保护我国传统文化，为传承和弘扬民族精神贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握我国不同地域的风俗习惯，如节日庆典、民间艺术、传统习俗等。

②分析风俗文化背后的历史背景和文化内涵，培养学生的文化素养。

2.教学难点，

①如何引导学生从多角度、多层次去理解和欣赏风俗文化，避免表面化、片面化的认识。

②如何激发学生对风俗文化的兴趣，引导他们主动探索和传承传统文化。

③如何在课堂教学中有效结合多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习积极性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动案例和图片展示，激发学生的兴趣，同时引导学生深入思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地域的风俗人物，体验风俗文化的魅力，提高学生的参与度和体验感。

3.利用多媒体技术，展示风俗文化的视频和图片，丰富教学内容，增强直观性。

4.设置小组合作学习任务，让学生分组研究某一特定风俗，分享研究成果，培养团队合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？比如春节、中秋节等。今天，我们就来一起探索这些节日背后的风俗习惯，感受我们国家的传统文化。

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了一些基本的节日知识，今天我们将进一步了解节日背后的风俗文化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细介绍几个具有代表性的节日，如春节、端午节、中秋节等，包括它们的起源、庆祝方式和象征意义。

-举例说明：我会通过展示一些图片和视频，让学生直观地看到这些节日的庆祝场景，如舞龙舞狮、包粽子、赏月等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，例如：“为什么端午节要赛龙舟？”、“中秋节为什么要赏月？”等，鼓励学生积极思考。

3.活动体验（约15分钟）

-角色扮演：为了让学生更深入地体验风俗文化，我会安排一个角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如古代的文人墨客、节日庆典中的表演者等。

-制作手工艺品：我会提供一些简单的手工艺品材料，如彩纸、剪刀、胶水等，让学生动手制作与节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：我会设计一些练习题，让学生根据所学知识填写或选择正确答案，巩固对风俗文化的理解。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾总结：我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调风俗文化的重要性，以及如何传承和弘扬我们的传统文化。

-展望未来：鼓励学生在日常生活中关注和体验更多的风俗文化，成为传统文化的传承者。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生课后收集一个自己感兴趣的风俗习惯，并准备在下节课与同学们分享。

-作业要求：要求学生用文字或图片形式记录下来，并准备简要介绍。

知识点梳理

1.风俗习惯的定义与意义

-风俗习惯是指在一定社会文化背景下，人们共同遵守的行为规范、生活方式和节日庆典。

-风俗习惯是民族文化的重要组成部分，反映了民族的历史、文化和价值观。

2.我国传统节日的种类与特点

-春节：又称农历新年，是我国最重要的传统节日，象征着团圆和新的开始。

-端午节：纪念屈原，有赛龙舟、吃粽子等习俗。

-中秋节：赏月、吃月饼，寓意团圆和丰收。

-重阳节：登高、赏菊，祈求健康长寿。

-清明节：扫墓、祭祖，缅怀先人。

3.不同地域的风俗习惯

-南方地区：如广东的舞龙舞狮、福建的南音等。

-北方地区：如北京的庙会、东北的冰雪节等。

-西南地区：如云南的泼水节、苗族的跳花节等。

4.风俗文化的传承与发展

-风俗文化的传承需要从家庭、学校、社会等多个层面共同努力。

-面对现代化、全球化的冲击，我们要重视风俗文化的保护和传承。

5.风俗文化的欣赏与体验

-学会欣赏和体验风俗文化，需要了解其背后的历史背