2023三年级数学上册 4 万以内的加法和减法（二）2减法第3课时 解决问题教学设计 新人教版.docxVIP

2023三年级数学上册4万以内的加法和减法（二）2减法第3课时解决问题教学设计新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

同学们，大家好！今天我们要一起探索的是“万以内的减法”的奥秘。首先，我会通过几个生动的例子，让你们感受到减法的实际应用。比如，小明有5颗糖果，他吃掉了2颗，还剩几颗呢？这样的问题是不是很熟悉呢？接下来，我会带领你们通过一系列的练习，巩固减法运算的技巧。我们还会一起解决一些有趣的问题，让数学变得既好玩又实用！??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学运算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。通过学习万以内减法，学生能够理解和掌握减法的基本概念和运算方法，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识解决生活中的问题，培养数学应用意识和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经对万以内的加减法有了初步的认识，能够进行简单的加法运算。在此基础上，他们对减法的基本概念和运算规则也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对数学学习充满好奇心，对解决问题有较强的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，能够通过观察、操作和交流来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过实际操作来理解概念，有的则更倾向于通过思考和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行减法运算时，可能会遇到进位和退位的问题，尤其是在处理较大数字时。此外，学生在解决实际问题过程中，可能会遇到如何将实际问题转化为数学问题，以及如何选择合适的运算方法等挑战。针对这些困难，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过生动的实例讲解减法概念，鼓励学生在讨论中提出问题，共同解决。

2.设计“减法接力赛”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习减法运算，提高计算速度和准确性。

3.利用多媒体展示减法应用实例，如动画演示减法过程，帮助学生直观理解减法的含义。同时，通过在线互动平台，让学生在家中也能参与练习和反馈。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**创设情境**：

-展示一系列与日常生活相关的图片，如超市购物、分糖果等，引导学生思考：在这些情境中，我们可能会遇到哪些数学问题？

-提问：如果你有10个苹果，吃掉了3个，还剩多少个？引发学生对减法的思考。

2.**提出问题**：

-引导学生回忆已学的加法知识，并提问：如果我们用加法来表示吃掉苹果的过程，你会怎么写？

-提出减法问题：如何用减法来表示这个问题？

3.**激发兴趣**：

-提问：你们觉得减法有什么特别的地方？为什么我们需要学习减法？

-引导学生思考减法在实际生活中的应用，如计算剩余数量、时间等。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**减法概念讲解**：

-通过直观的图示，如苹果图、数字卡片等，讲解减法的含义。

-用具体的例子说明减法的运算过程，如10-3=7。

2.**减法运算规则**：

-讲解退位的概念，通过实例演示退位运算。

-强调减法运算的步骤：先从个位开始，如果不够减，就向十位借位。

3.**互动讲解**：

-邀请学生上台演示减法运算过程，其他学生观察并讨论。

-通过师生互动，纠正学生的错误，巩固正确运算方法。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**基础练习**：

-分发减法练习题，让学生独立完成。

-针对练习中的问题，进行个别辅导。

2.**小组讨论**：

-将学生分成小组，讨论解决实际问题，如“小明有5本书，借给小华2本，还剩多少本？”

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

3.**游戏互动**：

-进行“减法接力赛”游戏，学生依次进行减法运算，快速准确者获胜。

-通过游戏，提高学生的减法运算兴趣和速度。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对减法运算中的难点，提出问题，如“如何处理多位数减法中的退位？”

-引导学生思考和讨论，共同解决。

2.**总结反馈**：

-总结本节课所学内容，强调减法运算的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

**五、核心素养拓展（5分钟**）

1.**问题解决能力**：

-通过解决实际问题，如“如果一辆车有10个座位，已经有5人乘坐，还需要多少座位？”

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.**创新思维**：

-鼓励学生在解决减法问题时，尝试不同的解题方法，如画图、列式等。

-培养学生的创新思维和解决问题的多样性。

**六、总结与反思**

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