形神拳1-4 教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

形神拳1-4教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

形神拳1-4教学设计-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

教学内容

教材章节：人教版《体育与健康》必修第一册第三章“形神拳1-4”

内容：本节课将教授形神拳1-4的动作要领，包括动作名称、动作步骤、动作要点和动作变化。通过学习，学生将掌握形神拳的基本动作，提高身体的协调性和灵活性，同时培养良好的武术精神和意志品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生体育与健康的核心素养，包括：增强学生的运动能力，通过形神拳的学习，提升学生的动作协调性和身体灵活性；培养健康行为，使学生形成规律的体育锻炼习惯；塑造体育品德，培养学生坚韧不拔的意志和团队合作精神。通过武术动作的学习，学生将学会尊重传统文化，体验中华武术的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：动作规范。确保学生能够正确掌握形神拳1-4的动作要领，包括姿势、步法、手法和眼神的协调。

-重点二：动作连贯性。使学生能够将形神拳的各个动作连贯起来，形成一套完整的动作序列。

-重点三：呼吸与动作的配合。指导学生学会在动作过程中正确呼吸，提高动作的流畅性和力量。

2.教学难点

-难点一：动作细节掌握。学生难以准确把握动作中的细微变化，如手型的变化、步法的细微调整等。

-难点二：动作协调性。学生在进行形神拳动作时，难以做到手脚协调，动作不够流畅。

-难点三：动作力度控制。学生难以掌握动作的力度，导致动作过于生硬或过于轻柔，影响动作的整体效果。

教学资源准备

1.教材：人教版《体育与健康》必修第一册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备形神拳动作示范视频、动作分解图、武术文化介绍等资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置安全宽敞的练习区域，提供必要的武术器材，如拳套、沙袋等。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过简短介绍武术的历史和文化背景，激发学生对形神拳的兴趣。

-展示形神拳的精彩视频片段，让学生直观感受武术的韵味和魅力。

-提问：同学们，你们对武术有什么了解？想不想学习一套武术套路？

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解形神拳1-4的动作名称、动作步骤和动作要点。

-示范动作，并强调动作规范和呼吸配合的重要性。

-学生跟随教师一起练习，纠正动作中的错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组练习形神拳1-4，教师巡回指导，纠正动作。

-学生尝试自己编排动作组合，展示自己的创意。

-组织学生进行形神拳1-4的集体演练，增强团队协作能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-问题一：如何提高形神拳动作的连贯性？

-回答举例：通过分解动作练习，逐步提高动作的连贯性；在练习中注重呼吸与动作的配合。

-问题二：如何掌握形神拳动作的力度？

-回答举例：通过反复练习，感受动作的力度变化；在练习中注意调整肌肉用力。

-问题三：如何提高形神拳动作的协调性？

-回答举例：通过观察教师示范，学习动作的协调性；在练习中注重手脚协调。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调形神拳动作的规范性和重要性。

-学生分享自己在练习过程中的收获和体会。

-鼓励学生在课后继续练习形神拳，提高自己的武术水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动作技能提升

-学生能够正确掌握形神拳1-4的动作要领，包括姿势、步法、手法和眼神的协调。

-学生通过反复练习，动作连贯性得到显著提高，能够流畅地完成动作序列。

-学生在练习中逐渐掌握了呼吸与动作的配合，动作的流畅性和力量感增强。

2.身体素质增强

-形神拳的练习有助于提高学生的柔韧性、力量和耐力。

-学生在练习过程中，肌肉得到充分锻炼，身体素质得到提升。

-通过武术练习，学生的心肺功能得到改善，有助于提高整体健康水平。

3.思维与创新能力

-学生在编排动作组合的过程中，发挥了自己的想象力和创造力。

-通过小组讨论，学生学会了分析问题、解决问题，提高了思维能力。

-学生在尝试不同的动作变化时，培养了创新意识和实践能力。

4.体育品德培养

-学生在练习形神拳的过程中，培养了坚韧不拔的意志和毅力。

-通过武术练习，学生学会了尊重传统文化，增强了民族自豪感。

-学生在集体演练中，学会了团队合作，提高了集体荣誉感。

5.社交与沟通能力

-学生在小组讨论和练习过程中，学会了与他人沟通交流，增强了沟通能力。

-通过武术练习，学生学会了尊重他人，培养了良好的社交礼仪。

-学生在展示自