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经典美文与课堂作文有效教学“写出人物的个性”系列写作指导广州大学附属中学初一语文备课组张弛

更多资源作文指导一：给人物画像——抓住特点写外貌第二讲评作文添色彩

掌握给人物画像、让人物说话的技巧《广州义务教育阶段7-9年级语文学业质量评价标准》七年级下第三单元写作训练的要求

【学习内容】回顾上一讲的内容，用所学技巧评点、修改习作。

单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。【学习过程】单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。一、回顾上一讲的主要内容课外经典美文：《贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都》（《红楼梦》第三回）《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》（《水浒传》第二十三回）鲁迅《故乡》课内经典美文：《音乐巨人贝多芬》、《福楼拜家的星期天》1、经典美文阅读回顾

容貌、身材、服饰、神态、精神面貌等抓住人物特点2、写作技巧回顾外貌描写包括几个方面：外貌描写要注意的关键：

（3）抓住人物特点的方法：通过细致的观察，抓住能表现人物性格的外貌特征。用容貌、衣着、神态等方面的特点展示人物的生活状况和精神面貌。运用准确的语言、合理的描写顺序，并根据实际需要运用一定的写作手法：如比喻、拟人、排比、对比，使人物外貌栩栩如生。可加入少量的议论、抒情，体现作者的情感与评价。

【学习过程】我为同学评作文小游戏：请你猜猜他是谁？并说说为什么？甲文段写的是_____________同学。乙文段写的是_____________同学。丙文段写的是_____________同学。周子超谢宇轩马越12345

【学习过程】我为同学评作文单击此处添加小标题请你任选一个文段，为该同学的习作做一个点评。指出该段外貌描写的优点和不足。单击此处添加小标题

甲：我与他是好朋友。其为人乐观幽默，还十分的热心肠。说到他，不得不提起他那奇特而又容易记住的样貌。一个不方不圆的脸上，浓浓的八字眉下，藏着一双又大又水汪汪的眼睛，上面架着一副红框眼镜。最引人注目的，还是他的“腊肠嘴”，两边嘴唇又红又大又厚，难怪在同学面前提起他，第一时间反应的就是他的“腊肠嘴”。总评：写得像优点：抓住了同学的外貌特点：浓眉、大眼、厚嘴唇，运用了比喻的修辞手法。不足之处：描写不够细致，外貌特征抓得不够全面。语言不够生动、简洁。人物个性——乐观、幽默应该从外貌特征中透露出来。

乙：我们班上，有这样一个人：他有着一头乌黑浓密的头发，一张肥脸虽然有身高的衬托，但还是显得十分臃肿。胖胖的脸颊就像住里面塞了两个苹果似的，一笑起来那眼睛就像被两团肉挤得成了一条缝。虽然他的两片嘴唇薄得简直就像两叶方舟，但是一个哈欠就能吞下一个西瓜。样子像一只发胖掉毛的波斯猫。总评：写得生动优点：抓住了该同学的外貌特点，运用了比喻、夸张、对比等手法，语言较为生动活泼。不足之处：应该描写一下能够表现该同学特征的“酒窝”，某些语言还不够准确，人物个性还应突出。

单击此处添加大标题内容总评：写得生动、细致有一位同学，长的十分可爱。从远处眺望，不难发现他，因为他长的有些臃肿：圆圆脑袋，鼓鼓的肚子，粗粗的大腿，真像几何图形里的两个球体加两个圆柱。你看不到他的手臂，因为它们与他突出的宽大的肚