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2025班主任优秀工作总结

总结的写作过程，既是对自身社会实践活动的回忆过程，又是人们思想相识提高的过程。下面给大家共享一些关于老师工作总结的范本，更多班主任工作总结点击“总结大全”查看。

2025班主任优秀工作总结【五篇】1

学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作的时候了。对我而言，作为七年级(12)班的班主任，一学期以来兢兢业业，为了能够使每一个学生安康欢乐地成长,我努力工作，辛勤付出。现总结一学期来的工作如下:

一、个人感受:

一学期的班主任工作,我发觉七年级的学生充溢活力,简单冲动,有些任性,经受不住挫折,自我限制实力差,喜爱逍遥自在,自由自在地学习消遣。随着社会风气的困难化,这些学生经受不住外面世界的诱惑,心经常飞出去了,人也跟着去“实践”了,干一些与《中学生守那么》不相符合的事情,加上个别家长在家中缺乏耐性,动辄发脾气,将学生的全部责任推交给学校,这无形增加了班主任的压力,迫使我不得不思索新时期的管理模式。

二、用标准化管理促进学生自我评价

依据学生的身心特点，我对学生尝试实行了量化管理，促进学生自我评价。主要表此时此刻以下几个方面：

1、管理目标清楚明确化。

管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可限度地幸免了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干部在工作上，幸免重复、错漏等现象出现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部供应的依据，削减主观因素在其中的作用。

2、管理行为可操作化

量化管理的优势在于给班级供应了一套详细的行为标准，使学生知道应当怎样做。比方：我在接任这个班班主任后，第一个主题班会——以学生学过的《劝学》中的“君子生非异也，善假于物也”为主题绽开，目的就是借助文化提高学生相识，以赠送“静、勤、博、悟”指导学生学习做法，以公布《班级公约》标准准那么，以写“自省书”为惩戒，从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。

3、民主管理、评价客观化

班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，量化管理的优越性就在于，它为评价者供应了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，我为此特地制定了量化管理评比标准以及德育考评表，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而幸免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)

三、供应展示实力的舞台,调动学生的踊跃性

我在摸清每个学生的特性、特长的根底上,先选好班干部,定好目标及岗位责任制,提出指导性看法,利用班会、劳动、实践活动等活动，让学生有时间和空间踊跃参加,充分展示其才华。既看过程,也看结果。对于优等生,也指出其缺乏,对于差生,更是发觉其闪光点,鼓励其进步。

四、加强家校联系。

孩子的教育离不开教师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来得悉,同样学生在学校的表现也应刚好反应给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商议对策。主要用电话联系。

班主任很辛苦,但也很充溢,有许多钻不完的学问,同时与学生多接触,得到许多感受,也使自己在各方面得到提高。今后，我将接着努力，不但完善自己的教育教学方法，争取做一名优秀的班主任，打造一个优秀的班集体。

2025班主任优秀工作总结【五篇】2

本学期，响应学校支配，我担当了初二(9)班副班主任，帮助班主任吴亭教师一起管理班级，感谢学校的信任和造就，回忆一学期的工作状况做如下总结：

一、强化对学生行为习惯的养成教育

学校始终以造就高素养全面开展的优秀人才为理念，注意管理的标准化，坚持育人为本、德育为先。

在学校先进理念的指导下，我和班主任吴亭教师遵照学校的管理要求，带着学生学习校规校纪，标准在班级内上课自习的坐姿、上课踊跃举手发言、小组探究要通力合作，互帮互助、课间看到领导教师要行礼问好、回到寝室要快速洗漱休息，不要大声喧哗、在规定的时间段内吃食品等行为要求，特殊注意在点滴生活中强化对学生行为习惯的养成教育。通过反复的强调要求，学生知道什么可以做，什么不能做。特殊是在卫生方面，要求值日生每天在规定时间之内完成值日任务，我自己也经常检查班级卫生，催促值日生谨慎高效的完成任务，提早进入学习状态。例外在纪律，特殊是晚自习纪律方面，强调学生的自我监视和他人监视，保证晚自习静谧正常进展，目前这项工作还在持续中，而且有了很大进展。

二、谨慎贯彻执行学校的各项规章制度，做好本职工作

为贯彻学校的各项规章指示，每周一的升旗仪式我都按时参与，班会课走进教室，听取学生在学习生活中的一些真实想法，谨