小学数学新北师大版一年级下册第一单元第7课时 做个加法表教案2025春.docVIP

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第7课时做个加法表

【教学内容】

北师大版一年级下册教材第14页内容

【内容简析】

本节课是在学完20以内数的进位加法基础上的整理与复习，目的不仅仅是复习、巩固20以内数的进位加法的计算，更重要的是让学生体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。算式是在分类的基础上进行整理的，通过淘气和笑笑的对话，给出了两个整理思路：淘气的思路是以得数为分类标准对算式进行整理，笑笑的思路是以算式中的某个加数为分类标准对算式进行整理。接下来教材呈现了一个已经填出了一些算式的不完整的加法表，在让学生把加法表补充完整的基础上，引导他们通过观察、发现规律并进行交流。

【教学目标】

1.经历整理加法表的过程，初步了解算式之间的联系，提高20以内数的进位加法的计算正确率，发展数感。

2.在观察、交流等学习活动中，培养学生有序思考的意识。

3.在整理复习和探索规律中，感受知识之间的内在联系，激发数学学习的兴趣。

【教学重难点】

1.整理20以内的进位加法表。

2.能按照一定标准有序整理加法算式。

【教法与学法】

1.本课时教学时,要引导学生回顾20以内进位加法的相关内容并进行梳理，从而熟练计算20以内的进位加法，能按照一定标准制作好加法表，在加法表中找到规律。

2.本节课要给与学生充分的时间和空间，引导学生经历自主思考、探索规律的学习过程，自主选择分类标准对加法表进行整理。

【教学过程】

一、情景创设,导入课题

口算练习，开火车形式先进行加法练习，将算过的算式卡片贴在黑板上。

师：刚刚有同学在口算时出现计算错误或不够快的情况，看来20以内数的进位加法还是有一定难度，我们怎样才能提高进位加法的口算能力呢？

生1：多练习。

生2：记住每个答案。

生3：找到算式的规律。

师：这些加法算式的确有一些规律，我们可以通过整理这些算式卡片，进一步发现其中的奥秘。

[设计意图]通过口算练习巩固20以内数的进位加法，发现计算中的不足或快速准确计算的方法，同时让学生感受到整理算式卡片，找到加法表中算式之间规律的必要性。

二、师生合作，探究新知

1.明确整理算式的方法。

师：这么多算式卡片，我们可以如何整理呢？同桌讨论一下。

同桌讨论后全班分享。

生1：可以分分类，把都是9加几的分一类，8加几的分一类。

生2：可以分分类，把几加2的分一类，几加3的分一类。

生3：可以把得数相同的分一类。

师：同学们的分类方法都很不错，现在我们横着把得数相同的算式摆成一列；竖着也按顺序把含有同一个数的算式摆成一排，这样就能整理成一个表格了。(课件出示)

[设计意图]通过讨论找到整理算式卡片的方法，即分类和排序，明确要学习的内容，激发学生自主学习的热情，为后续的小组合作奠定基础。

2小组合作，整理算式卡片。

师：同学们看一看这个不完整的表格，你有什么发现?生1：第一列的加法算式里面都有9。

生2：第二列的加法算式里面都有8。

……

师:每排的算式排列有什么规律?

生1：第一排两个数相加都是11，从9加起，依次是9+2，8+3……

生2：第二排两个数相加都是12，往下后写是8+4，7+5…

师:你明白同学们说的意思了吗?

师:请和同桌合作，开始整理算式卡片。

活动要求：（1）说一说：先在小组内说一说按什么标准进行分类。

（2）分一分，排一排：再小组成员一起分一分，排排序。

组织交流展示各小组合作探究的结果。

3.分类整理结果，寻找规律。

老师将搜集的作品拍照上传，让同学们一起学习

师:下面请同学们看加法表(出示完整加法表)，我们再来仔细看看，从中我们都发现了哪些规律?

小组讨论交流，汇报各组的发现。学生可能会发现

(1)竖着看每一列第一个加数都相同，第二个加数都加1；

(2)横着看第一行算式的得数是11，第二行算式的得数是12，第三行算式的得数是13…

(3)横着看，每一个算式的前一个数减少1，后一个数增加1，算式的得数相等；

……

[设计意图]表中算式的排列有明显的规律，也有隐含的规律，通过学生的观察、思考、归纳，培养学生的探索意识和独立思考的能力和推理能力。

三、反馈质疑,学有所得

1.填写不完整的加法表，教材第14页。

刚刚同学们整理了20以内数的进位加法表，那么你能独立填写下面这个不完整的表格吗？试一试。边填边思考这个表格横着看、竖着看、斜着看有什么规律。

2.再次开火车口算练习。

我们已经找到了加法表的规律，现在你能更快更准确地计算20以内数的进位加法了吗？我们来试一试。

3.同桌互相考察。同桌各出5道题，再交换练习，看谁算得快！

[设计意图]通过再次填写表格、口算练习，让学生进一步熟悉和应用加法表的规律，感受加法表的作用。

四、课末小结,融会贯通

师：同学们，这节课我们都遇到了什么问题，是怎么解决的？你有什么收获？

学生自主发言。

师：同学们，今天你们的表现